[학령전기 표현활동] 학령전기 아동의 놀이와 그리기(아동기 놀이특성, 학령전기 놀이특성, 아동기 그림그리기)

목차

I. 놀이
1. 놀이이론
1) 인지이론
2) 정신분석이론
3) 학습이론
2. 놀이의 발달단계
1) 비관여 행동
2) 방관자적 행동
3) 혼자 놀이
4) 병행 놀이
5) 연합 놀이
6) 협동 놀이

II. 그리기

본문내용

학령 전기의 특징적인 표현 활동에는 놀이와 그리기가 있다. 이 자료에서는 놀이와 그리기에 관한 이론 및 발달 단계를 개관하기로 한다.

I. 놀이
학령 전기는 신체 활동이 활발하고 호기심도 왕성해서 아동이 잠시나마 가만히 정지해 있는 시간이 없으며 깨어나서 잠들 때까지 계속 움직이는 것이 일과이다. 이러한 움직임이 방향을 갖는 것이 여러 가지 활동으로 나타나는데, 이렇게 하는 것이 아동의 '일' 이다. 이 시기의 일은 주로 '놀이'이다. 놀이를 통해서 아동은 운동 기술을 숙달시키고, 성취감을 키우며, 사회적 관계를 알게 되고, 타인의 역할도 수용하고 현실에서 경험하는 좌절을 해소하기도 한다.
이와 같이 놀이는 심리적, 교육적, 사회적 흥미를 갖기 때문에 발달상 대단히 중요한 것이다.

[1] 놀이 이론
아동의 놀이에는 아동의 욕구, 희망, 정서, 지적 능력, 그리고 아동이 속해 있는 문화권의 요인들이 반영되어 있으므로, 학자들의 입장에 따라 여러 가지 이론이 현존한다. 그 가운데 대표적인 것을 보기로 하자.

참고 자료

없음