20세기 후기의 교육철학 (비판이론,포스트모더니즘)

목차

Ⅰ. 비판적 교육이론
1. 비판이론의 등장배경
2. 비판이론과 교육
3. 비판적 교육철학의 의의와 비판.

Ⅱ. 포스트모더니즘과 교육철학
1. 포스트모더니즘의 등장배경
2. 포스트모더니즘과 교육
3. 포스트모더니즘의 교육적 의의와 비판

본문내용

1. 비판이론의 등장배경
비판적교육이론은 2차 세계대전 이후 독일에서 주로 발전된 대표적인 현대 교육철학.

비판이론 :
-인간의 자유로운 의식의 형성을 억압하고 왜곡시키는 요인들을 분석 비판하고자 하는 입장
-목적 : 인간의 해방을 추구 비판이론은 인간의 의식을 제약하는 요인에 대한 분석과 비판을 통해 사회적 억압이나 지배로부터 벗어난 자유롭고 합리적인 인간과 사회를 형성하고자 한다.
-초기 : 호르크하이머, 아도르노 , 마르쿠제 등이 주축이 되어 연구활동
-1970년대에 하버마스에 의해 이론적으로 집대성
-종합적이고 규범적인 사회과학의 성격

비판이론 1세대
대표적 인물 : M. 호르크하이머
자본주의적 사회체제와 정통 마르크스주의를 동시에 비판.
자본주의-인간의 자유와 행복이 자본주의 체제의 고도생산성 앞에 희생되고 말았다고 비판.

마르크스주의- 자본주의가 많은 수정을 거쳤기 때문에 마르크스주의는 제고 되어야 한다고 마르크스주의의 한계를 비판.

참고 자료

없음