반편견 프로그램에 대해 알아보고 이를 현장적용 할 때 어떤 대상을 중심으로 프로그램을 실시할 것인지에 대해 조사하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 반편견 프로그램의 정의와 내용
2. 다문화, 장애, 성역할 등에서의 반편견 프로그램 방법
3. 반편견 프로그램 선정 후 지도방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
편견에 반대되는 개념인 반편견은 선입견, 고정관념, 편견, 주의 등에 이의를 제기하는 능동적인 접근들을 언급하는데 사용되는 것으로 반편견적 사고에 있어서 자아존중감은 매우 중요한 역할을 담당한다. 성, 인종, 민족, 능력, 장애 유무 등에 상관없이 편견을 갖지 않고 모든 사람을 존중하는 반편견적 사고는 서로의 차이를 존중하는 다양성의 수용과 폭넓은 자아정체감을 형성하도록 돕는다. 자아의 특성에 대한 긍정적인 평가를 의미하는 자아존중감은 원만한 대인관계 유지와 건전한 성격 발달 그리고 정신 건강의 기반이 되는 필수적 요건으로, 인간의 발달과 적응 행동에 중요한 영향을 미친다. 그러므로 자아존중감은 나와 다른 다양한 신체적, 문화적 특성과 능력을 가진 타인을 인정하고 존중하는 태도를 형성하여 바람직한 인간관계를 형성하는데 가장 필수적인 요인이라고 할 수 있다. 이렇게 편견을 제거하여 유아의 자아존중감 형성에 도움이 되는 프로그램으로 반편견 프로그램이 있다.

참고 자료

김미래, “유아문학을 통한 반편견교육 활동이 장애유아에 대한 일반유아의 인식과 태도에 미치는 영향”, 우석대, 2008
김희숙, “설화의 반편견 교육활용방안 연구” 우석대, 2007
임옥순, “사회통합을 위한 다문화가정 반편견교육프로그램이 유아의 편견 및 인식에 미치는 효과에 대한 연구”, 중앙신학대, 2014
김미옥, “가족수용 증진을 위한 반편견 교육 프로그램 개발 및 효과 검증”, 서울사회복지대, 2009