하인즈의 딜레마

목차

1. 도덕 발달 이론
1-1. 도덕성
1-2. 피아제의 도덕발달이론
1-3. 콜버그의 도덕발달이론
1-4. 콜버그 이론의 평가

2. 연구 설계 및 결과 분석
2-1. 연구 목적
2-2. 질문 선정
2-3. 결과 분석

3. 결론 및 한계

본문내용

1. 도덕 발달 이론
1-1. 도덕성
도덕성이란 개인이 옳고 그름을 구별할 수 있는 내면화된 일련의 규범이며 이 원리에 따라 옳은 행동을 했을 때 자긍심을 느끼고 이 규범을 위반했을 때 죄책감과 수치심을 느끼는 것을 의미한다.

1-2. 피아제의 도덕발달이론
피아제는 행위와 의도가 충돌하는 이야기A와 B를 들려주고 아동들에게 “누가 더 나쁜가?”, “왜 더 나쁜가?” 등의 질문을 하는 방법으로 자료를 수집하여 전도덕단계, 타율적 도덕단계, 자율적 도덕단계 이 세 가지로 도덕성을 이론화하였다.
전도덕단계는 아동들이 규칙을 의식하고 있지 않은 상태이며 왜 벌을 받아야 하는지조차 깨닫지 못하고 자기중심적으로 생각하는 단계이다. 그에 비해 한 단계 더 나아간 타율적 도덕단계는 규칙을 의식하지만 그 규칙은 신성하며 변경할 수 없는 것으로 생각하며 판단적 근거가 자신이 아니라 외부의 규칙이 기준이 된다. 자율적 도덕단계는 내재적 정의를 믿지 않으며 본인에 의한 판단이 기준이 된다. 이 단계에 이르기 위해서는 인지적 성숙과 사회적 경험이 필요하다.

1-3. 콜버그의 도덕발달이론
콜버그는 피아제의 도덕발달이론을 확대하여 10, 13, 16세 남아들에게 일련의 도덕 갈등 이야기를 제시하고 해결할 수 있는 방법을 답하도록 하였다. 각 도덕 갈등 상황은 규칙이나 법을 따르거나 규칙이나 법과는 갈등이 되는 행동을 하거나 둘 중 하나를 선택해야 되는 상황이었다. 다음은 그 예시인 하인즈 딜레마이다.

유럽에서 한 부인이 암으로 거의 죽게 되었다. 의사가 생각하기에 이 부인을 살릴 수 있는 약은 한 가지 있었다. 그 약은 한 약사가 최근에 발견하였고 약사는 약을 만든 값의 10배로 그 약을 팔고 있었다. 부인의 남편인 하인즈 씨는 여기저기 돈을 꾸었으나 그 약값의 반만을 마련할 수 있었다. 하인즈 씨는 약사에게 내 부인이 죽어가고 있으니 약을 싸게 팔거나 후에 지불할 수 있도록 해달라고 요청하였다. 그러나 약사는 “안 됩니다.

참고 자료

F. Philip Rice, Kim Gale Dolgin, 『청소년 심리학』, 정영숙·신민섭 외 1명 옮김, 시그마프레스, 2009.
Kohlberg, 『도덕발달의 철학』, 김봉소·김민남 옮김, 교육과학사, 1985.
Kohlberg, 『도덕발달의 심리학』, 김민남·진미숙 옮김, 교육과학사, 2001.
최경숙·송하나, 『발달심리학』, 교문사, 2010.