PRECEDE-PROCEED MODEL

소개글

PRECEDE-PROCEED MODEL입니다.

목차

1. 이론적 개념
2. PRECEDE-PROCEED 모형의 단계
3. 적용사례: 사업장 건강증진 프로그램(McKenzie, Neiger & Thackeray, 2009)

본문내용

1. 이론적 개념
PRECEDE-PROCEED 모형은 건강과 삶의 질에 관련된 요구도를 진단하고 이러한 요구를 충족시키기 위한 건강증진 프로그램을 기획, 수행, 평가하는 포괄적인 틀은 제공한다. 이 모델은 보건교육⦁건강증진 프로그램을 개발할 때 활용되는 모형 중 가장 널리 알려져 있는데, 1970년대 개발된 초기에는 PRECEDE 단계만이 있었고, PROCEED 부분은 1980년대 포함되었다. PRECEDE-PROCEED 모형은 사람들의 건강과 삶의 질에 영향을 미치는 세부 근본요인을 단계적으로 파악해가는 5단계의 PRECEDE 진단모형으로 시작하였다. 이후 중재개발, 수행, 평가의 영역까지로 확장된 PROCEED 모형이 추가되어 총 9단계 모형으로 구성되었다. PRECEDE의 5단계 진단과 PROCEED의 3단계 평가 모형은 여타 기획모형들에도 영향을 끼쳐왔으나, 모형 상의 대부분의 단계가 중재 이전의 진단과 이후의 평가에 할애된 반면 상대적으로 중재개발에 대한 방향 제시는 적은 편이었다. 이에 반해 2005년 개정 4판에서 소개된 PRECEDE-PROCEED 모형은 중재프로그램을 구성하는 중재구성단계를 새로 추가하였다.
PRECEDE 과정은 진단을 통한 기획과정으로 구체적 목표 중심의 건강증진 프로그램을 개발할 수 있는 체계를 제공한다. 첫 단계에서는 대상 집단의 삶의 질 또는 사회문제 그리고 이들의 요구도를 진단한다. 두 번째 단계에서는 이러한 문제 및 요구에 관련된 건간 결정요인을 파악한다. 세 번째 단계에서는 건강문제와 관련된 유전적, 행동적, 환경적 결정요인을 분석한다. 이후 단계에서는 행동 및 생활양식과 관련된 소인성, 가능, 강화 요인을 분석한다. 네 번째 단계에서는 어떠한 형태의 건강증진, 보건교육 그리고/또는 정책적인 중재가 행동과 환경변화를 촉진시킬 것인지 또한 이러한 행동과 환경을 지원하는 요인들의 변화를 촉진시킬 수 있을지를 결정한다. 반면에 PROCEED는 PRECEDE를 활용하여 설계된 프로그램의 수행과 평가 과정을 안내하는 지침의 역할을 한다.

참고 자료

이주열 외 3인. 『보건교육학』. 서울: 군자출판사, 2012.
김 명 외 7인. 『보건교육⦁건강증진이론』. 서울: 계축문화사, 2014.
이주열 외 3인. 『보건교육학』. 서울: 군자출판사, 2012.