학교 폭력 원인과 대책

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력에 대한 인식의 전환

Ⅲ.결론

본문내용

Ⅰ. 서 론
경기도 파주경찰서는 6일 폭력을 행사한 혐의(폭력행위 등 처벌에 관한 법률 위반)로 A(15) 군과 B(15) 군 등 4명을 구속했다.
경찰에 따르면 친구 사이인 A, B군 등은 지난 달 27-30일 4일간 친구 C(15) 군을 파주시 야산의 폐가로 불러내 권투 방어 자세를 취하게 한 뒤 격투기 연습하듯 교대로 얼굴, 가슴 등을 때리고 목을 조르는 등 집단폭행한 혐의를 받고 있다. 이들은 특히 산에 성인 1명이 누울 수 있는 크기의 구덩이를 판 뒤 C 군의 얼굴을 뺀 나머지 신체 전체를 묻고 흉기로 위협한 혐의도 받고 있다.
조사 결과 A 군 등은 1년여 전부터 알고 지내던 C 군을 '성격이 온순하고 만만하다'는 이유로 범행 대상으로 삼았으며, 경찰에서 "그저 겁먹은 모습을 보고 싶었다"고 태연하게 진술해 조사 경찰관들을 당혹하게 했다.
실제 A 군 등은 C 군으로부터 금품을 빼앗는 등 통상적인 청소년 범죄 행각은 하지 않은 것으로 드러났다. A 군 등은 30일 미리 준비한 흉기로 "죽이겠다"고 C 군을 위협한 뒤 함께 근처 슈퍼마켓에 물건을 사러 갔다 C 군으로부터 "3일간 맞고 있다. 살려달라"는 쪽지를 건네 받은 주인 신고로 경찰에 붙잡혔다. “이들은 순순히 혐의를 인정하며 특별히 때린 이유는 없다. 소년원에 가서 별 달고 오면 그만이지”라고 태연한 자세를 보여 경찰 관계자들을 당혹스럽게 하였다.

<중 략>

Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 정의
학교폭력이란 일반적으로 학교나 학교 주변에서 학생 상호간에 발생하는 의도성을 가진 신체적, 정서적 가해 행동을 말한다. 고의적 괴롭힘이나 따돌림, 금품갈취, 언어적 놀림이나 협박과 욕설, 신체적 폭행이나 집단적 폭행 등이 그 범주에 해당된다. 그러나 비록 타인의 입장에서 볼 때 하찮은 놀림이나 대수롭지 않은 행동일지라도 그것을 당하는 사람이 그로 인해 심리적 또는 행동적 불편함을 느끼면 그것 역시 엄연한 폭력 행위가 된다. 대개 이러한 폭력 행위는 반복적으로 발생하며, 개인적으로 이에 대해 저항하기가 매우 어렵다.     

참고 자료

없음