영아발달

목차

1. 과제 : 영아기 놀이에 대한 이론을 정리하고 실제 영아의 놀이를 관찰하여 놀이 이론 중 하나와 접목하여 설명하세요.
2. 보고서 : 영아를 좀 더 잘 양육하기 위해 가정과 어린이집에서 어떻게 양육해야 할 지 자신의 생각을 입력해 보세요.

본문내용

과제 : 영아기 놀이에 대한 이론을 정리하고 실제 영아의 놀이를 관찰하여 놀이 이론 중 하나와 접목하여 설명하세요.

놀이(Play)란 학습자의 재미성, 유희성, 자발성, 상상력, 창의성에 의하여 유아 자신의 활동을 이끌어가는 작업과정을 일컫는다. 어린이하면 장난감을 떠올리듯이, 유아교육하면 금방 놀이를 떠올리게 된다. 유치원의 아버지인 프뢰벨(Froebel)도 '가베'라는 유아용 교구(놀잇감)을 세계최초로 만들었고, 몬테소리 여사도 유아를 위한 몬테소리교구를 창안하였다.
유아는 놀이에 의하여 자신의 상상세계나 판타지 세계를 자연스럽게 현실세계에 재표상하여 인지구조(지적구조)를 충실화하고, 또한 현실 속에서 표출하기 어려운 생각이나 정서를 가상놀이나 상상놀이를 통해 분출하여(카타르시스적 놀이기능) 발달시기에 부합한 긍정적 자아상을 정립하여 나간다. (0세부터 글로벌 유전인자를 개발하라, 이영석 저, 아이비하우스, 2009, P116)

1) 피아제의 놀이이론
인지 발달 이론가들 중 가장 광범위하게 놀이를 다룬 사람은 스위스의 심리학자 피아제(1896~1980)라고 할 수 있다.
피아제는 자기 아이들을 키우면서 세심하게 관찰한 내용을 바탕으로 아이들의 인지구조가 어떻게 발달해가는지 체계적 이론을 정립하였다. 그는 인지발달은 타고난 유전적 기질과 환경과의 상호작용의 결과인데 두뇌와 신체의 성숙, 물리적 경험, 사회적 상호작용의 세 인자가 함께 작용해 일어난다고 했다. 그는 인지발달단계를 네 단계로 나눴다.(전래동화속의 비밀코드, 하지현 저, 살림, 2005. P56~57)

1. 감각운동기(sensorymotor period,0~2세) : 말을 하지 못하는 아이가 손으로 입을 빠는 등 감각에 의지해 운동을 하고 주변 체계를 탐색하며 정보를 얻는 시기다. 이 시기에 굴러가는 공이 수건 밑으로 들어가면 그 궤적을 쫓아가 찾을 수 있는 대상 영속성의 개념이 생긴다. 이제 아이는 사물이 시각과 행동에 관계없이 독립적으로 존재한다는 것을 알게 되고, 자신도 세상의 하나로 분리된 존재라는 것을 이해한다.

참고 자료

없음