반두라의 사회학습이론의 주요개념, 모델로부터 학습과정, 성격발달, 그의 이론에 대한 평가를 서술하시오

목차

1. 앨버트 반두라의 생애

2. 사회학습이론의 주요개념
1) 인지
2) 자기 규제(Self-regulation)
3) 자기 효능(Self-efficacy)
4) 상호결정
5) 모방
6)관찰학습

3. 모델로부터 학습과정
1) 관찰학습
2) 대리적 강화 및 대리적 조건화

4. 성격발달

5. 반두라 사회학습이론에 대한 평가

참고문헌

본문내용

1. 앨버트 반두라의 생애
1925년 12월 캐나다에서 앨버타주의 먼다에서 폴란드계 농부의 아들로 태어나 미국으로 이주해 아이오와대학에서 박사학위를 받았고 스탠퍼드대학 심리학과 교수로 제직하였다. 반두라에 의하면 복잡한 행동의 패턴은 분화적으로 강화에 의해 서서히 학습되는 것이 아니고 오히려 전체적으로 학습 된다(Bandura, 1977:12)
1972년 심리학계에 끼친 공로를 인정받아 미국 심리학회로부터 우수 과학자상을 수상했으며, 1973년에는 미국 심리학회 회장으로 선출되기도 했다.

2. 사회학습이론의 주요개념
1) 인지
사회적 학습은 주로 인식에서 비롯된 인지적 활동이며 반두라는 인간을 타인들이 강화를 현명하게 적용함으로서 이끄는 기계에 지나지 않는 것으로 보지 않고 사고, 계획을 잘 사용하는 생각하고 인식하는 존재로 본다. 학습된 반응을 수행할 수 있는 의지는 인지적 통제 하에 있다고 보는 것이다.

참고 자료

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