[청소년복지] 학생이 졸업 후 취업하는데 도움을 주는 진로결정요인 - 개인적 특성, 환경적 특성(부모, 교사, 학교만족도 및 진로학습경험)

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목차

1. 개인적 특성
2. 환경적 특성: 부모, 교사, 학교만족도 및 진로학습경험

본문내용

1. 개인적 특성
진로결정요인에서 개인적 특성의 개념은 자신에 대한 명확한 이해로 정의되지만 이러한 특성이 정신적, 내면적 특성인지, 표면적으로 드러나고 학습을 통해 생성될 수 있는 능력과 태도에 대한 것인지에 대해서는 학문적 시각에 따라 다르다. 일반적으로 진로이론가들은 개인적 특성을 자신에 대한 긍정적 이해를 통한 자아존중감, 발달적 측면에서의 진로성숙, 자기통제(self-control)를 통한 현안 해결능력, 학습에 대한 태도로 설명한다.
자아존중감은 수행 동기를 생성하게 하는 긍정적 자아의 개념으로써 개인의 사회적 행동을 결정하고 역할을 수행하는데 동기를 부여한다(Franken, 1994). 이는 개인이 자신을 가치있고 존경받을 수 있는 사람으로서 생각하는지 정도로 정의되는데, 자아존중감이 높은 학생들은 자신의 수행 및 결과에 대해 긍정적 기대를 갖고 적극적으로 행동하는 특징을 갖는다.

참고 자료

없음