교육과정의 이론적 배경,교육과정의 역사,교육과정이론,형식도야이론,경험중심이론,지식의 구조론,교육과정 재개념주의

목차

01 교육과정의 역사
1) Herbert Spencer : 학문적 논의의 점화
2) Bobbitt : 학문적 체계의 확립
3) Tyler : 8년 연구와 개발모형의 정립
4) 제2차 세계대전과 생활적응교육의 등장
5) 스푸트니크와 학문중심 교육과정의 대두

02 교육과정이론
1) 형식도야이론
2) 경험중심이론
3) 지식의 구조론
4) 지식의 형식론
5) 교육과정 재개념주의

본문내용

「교육론: 지, 덕, 체(Education: Intellectual, Moral, and Physical」(1860)
암기력 대학준비 위주의 고전교육을 강력히 비판
교육의 목적?
‘어떻게 하면 개인과 사회의 행복을 위한 온전한 삶을
영위할 수 있도록 준비시킬 것인가’
교육내용의 선정 준거에 관한 문제를 제기
→ 교육과정을 학술적으로 논의하는 시발점 제공

<중 략>

생활적응교육(life adjustment education)
1945년 제2차 세계대전의 종전과 더불어 20세기 초반에 등장했던 진보주의 교육 운동
1920년대부터 1940년대에 광범위하게 실천되었던 Dewey의 진보주의 교육에 영향을 받음
대학진학을 포기하고, 직업교육 또한 거부하는 학생들을 위한 교육의 일환
모든 중등학교에서 가정생활과 건강, 시민생활과 관련된 기능성 경험을 제공해야 함을 강조

참고 자료

없음