성취기준에 따른 교과서 작품 수록 및 교재 구성 방안

소개글

해당 작품이 각 교과서에 어떤 성취기준으로 어떻게 구성되었는지 분석한 자료입니다.
대학원 석사 과제로 좋은 점수를 받았고, 실제 교과서도 활용하여 신뢰도 또한 높은 고퀄리티 자료 입니다.

목차

1. 향가 - 제망매가
1) 교과서 수록 양상
(1) 신사고
(2) 천재(정)
(3) 창비
(4) 지학사

본문내용

1. 향가 - 제망매가
제망매가는 2015년도 문학 교과서 10종중 6종 [ 신사고, 지학사, 창비, 천재(김), 천재(정), 해냄에듀 ], 2015년도 국어 교과서 11종 중 3종 [ 미래엔, 지학사, 천재(박) ],에서 다루어 지고 있었다. 문학교과서에서는 제망매가가 본문으로 제시되어 있을 만큼 많이 다루어 지고 있는 제재였다. 특히나 향가의 가장 대표적인 작품으로 설명 되면서 한국 문학의 범위와 갈래 흐름등을 파악하는 중요한 제재로 활용되고 있음을 알 수 있었다. 본고에서는 위에 제시된 6종의 문학 교과서중 4종[신사고, 천재(정), 창비, 지학사]을 살펴 보고자 한다.
대부분 각 교과서에서 제망매가는 10구체의 향가, 뛰어난 비유와 상징, 그리고 서정성과 더불어 뛰어난 문학성까지 갖춰 제망매가를 작품으로 선정하였다고 하였다. 그 예로 천재<정>에서는 제망매가는 찬기파랑가와 더불어 가장 서정성이 뛰어나다고 평가받는 향가로, 신라 향가의 뛰어난 문학성을 느낄 수 있는다는 점에서 제망매가 작품을 선정하였다고 하였다. 또한 향가의 여러 형식 중 가장 정제된 형태인 10구체의 향가로, 고도의 상징과 비유적인 표현을 사용한 점에서 향가의 대표작으로 뽑았다.
또한 각 교과서에서는 2009개정(2011년 고시)된 교육과정의 내용 체계 및 세부 내용을 다음과 같이 제시하고 있다.

(8) 한국 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 감상한다.
작품은 그것이 창작될 당시의 사람들의 생각과 시대 상황을 담고 있다. 시대 상황은 작가가 처한 시대의 한계로 말미암아 저절로 작품 속에 나타나는 것도 있고, 또 작가의 인생관, 가치관, 세계관 등에 따라 작가가 특별히 선택하여 부각시킨 것도 있다. 한국 문학 작품을 수용할 때에는 작가에 의해 의도적으로 부각된 것이든 그렇지 않은 것이든 작품에 나타난 당대의 의식, 인물, 배경, 표현 등을 이해하고 이를 감상하도록 한다. 이 단원에서는 원시 시대부터 조선 시대에 이르는 시기의 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 오늘날의 시대 상황과 비교하여 평가함으로써 보다 심도 있게 수용할 수 있도록 한다.

참고 자료

없음