사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화에 대해 논하시오.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 개념
2. 사회문화적 환경의 변화
3. 사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화
1) 유아의 변화
2) 유아교사의 역할 변화
3) 학부모의 역할 변화
4) 교직의 변화

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
유아교육에서 유아교사는 유아들이 스스로 주변을 탐구하고 상호작용을 통해 스스로 자신의 지식을 형성하는 데 많은 영향을 미치고 있다. 사물에 대한 고정적이고 불변적인 개념을 갖고 사물을 받아들인다기보다는 아직은 사물에 대한 개념이나 이해가 완전히 형성되지 않아 보다 새로운 경험에 의해 이전의 개념이 쉽게 수정되거나 변화될 수 있는 유아들에게 교사의 역할은 매우 크다. 다시 말하면 아동이 자신의 지식이나 개념을 형성하는 데 있어 주변의 많은 인적 물적 환경들을 통해 사물에 대한 개념을 형성해 나가게 되는 것이다. 그러기에 아동들에게 필요한 경험은 다양하고 구체적이며 보다 정선된 것일 필요가 있고 질적으로 우수한 것일 필요가 있는 것이다. 이 과정에서 교사는 그러한 경험을 제공할 수 있는 중요한 역할을 하게 된다. 교사는 교직의 전 기간을 통하여 많은 영역에서 변화를 보이게 된다. 예를 들면, 교사의 교육관, 학교관, 학생관 및 교직관에서 변화뿐 아니라 가르치는 일에 관한 지식, 행동 및 기능을 포함한 교직과 관련되어 있는 개인적 및 사회적 모든 영역에 있어 변화가 있게 된다. 그러면 본론으로 들어가서 유아교사와 교직의 개념에 대해 살펴보고 사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화에 대해 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 개념
1) 유아교사의 정의
유아교사는 유아의 인지발달과 학습능력 개발을 위해서 교육, 언어교육, 교통안전 및 환경보전 교육 등을 지도한다. 영유아들이 건강한 생활을 할 수 있도록 기초 체력을 기르고, 건강하고 안전한 생활습관을 가지도록 개인 위생에 관한 내용과 자기보호, 안전생활 등에 관해 가르친다. 또 자연환경 및 사회의 적응력을 키우기 위해 현장견학, 소풍, 발표회 등의 활동을 지도한다. 예술표현과 심미적 경험 향상을 위해서 노래, 율동, 미술 등의 예능교육도 실시한다. 유아들의 학습상황과 생활측면을 평가하고, 유치원생활, 학습능력, 성격 등에 대해 학부모와 상의한다. 일일교육계획안, 학급경영록, 생활기록부 등 각종장부 및 문서를 작성 및 관리한다. 통학버스에 탑승하여 원아들이 안전하게 승하차 할 수 있도록 돕기도 한다. 인근 초등학교 교사와의 간담회를 주최하기도 한다.

참고 자료

이영애, 이정욱, 이금구 공저(2015) 교직실무, 한국방송통신대학교
권영례 외(2011) 영유아교사론, 한국방송통신대학교
박은혜(2010) 유아교사론, 창지사
이영자 외(2007) 유아교수 학습방법, 창지사
이옥형(2007) 아동발달, 집문사
정영수 외(1999) 교사와 교육, 문음사