[ 보건교육 계획안 ]스마트폰 건강문제 예방을 위한 일일 보건교육 보고서

목차

Ⅰ. 보건 교육을 위한 사정
1.보건교육 대상자의 학습요구 사정
2.학습자 준비상태 점검
3.보건교육의 우선순위 설정

Ⅱ. 보건 교육 계획
1.보건교육 주제
2.학습목표
3.학습내용
4.방법 및 매체
5.수행계획

본문내용

1.보건교육 대상자의 학습요구 사정

① 대상자의 건강요구 사정

② 자료수집방법
임상실습 경력이 있는 K대 간호학과 학생 7명이 참여하였다. 대상자의 학습요구를 사정하기 위한 설문지는 직접 제작하였고, 이를 학습자의 모집단인 K대학교 간호학과 학생 46명을 대상으로 배포하여 자료를 수집하였다.

③활용할 수 있는 자원
교육을 위한 장소로는 대학생이 접근하기에 편리한 대전 K대학교 강의실을 활용하기로 하였다. 교육 매체로 이용될 프레젠테이션은 직접 제작하였으며 이러한 과정에서 인터넷 기사 및 논문 등을 출처와 함께 수록하였다. 또한 교육 자료의 일부로 쓰일 동영상은 저작권 문제가 없는 동영상을 사용하였다.

④시기 문제
예상되는 학습자가 모두 참여하는 학교의 강의시간 일부를 이용하여 학습자의 참석률을 높였다.

2.학습자 준비상태 점검

1)신체적 준비 정도
∘학습자(일반대학생)의 가동범위나 근력, 기력 정도는 교육 시 수행하게 될 시범 행위를 따르기에 충분하다.
∘학습자(일반대학생)이 학습하게 될 K대학교 강의실은 예상되는 학습자를 수용하기에 공 간적 문제가 없으며 주위에 소음이 없고 교육 자료인 프레젠테이션을 사용하기에 적합 한 프로젝터가 설치되어 있으며 스피커와 마이크 또한 설치되어 있어 의사소통에 문제 가 없다. 또한 강의실의 온도 또한 적정 온도(26도)로 알맞아 물리적 환경장애가 없다.
∘일반적으로 여성이 남성보다 치료과정의 순응 정도가 높다. 예상되는 대상자의 60%는 여성으로 치료 과정의 순응도가 더 높을 것으로 예상된다.
∘학습자(일반대학생)의 시각과 청각 등 감각운동능력과 신체운동능력에 장애가 없다.

2)정서적 준비 정도
∘학습자는 대부분 반복되는 시험과 과제에 의한 스트레스를 약간 받고있다.

3)경험적 준비 정도
∘학습자는 이전에 스마트폰 중독 예방에 대하여 학습 받은 적이 없는 경우(65%)가 대부분이었으며 학습 경험이 있는 경우(35%)에도 그에 대한 지식 정도가 떨어져 있는(50%) 상태였고, 학습을 받은 적이 있음에도 불구하고 일상에서 스마트폰 중독 예방법에 대한 실천률이 매우 낮았다(12%).

참고 자료

스마트폰 중독률 현황, 미래과학창조부
연령별 인구, e-나라지표
눈 건강 체조, 보건복지부
거북목 자가진단법, 안구건조증 자가진단법 보건복지부
손목터널 증후군의 증상, 서울대학교병원의학정보
손목터널 증후군 (성인간호학2, 정담미디어)
안구건조증, 네이버 의학백과사전
대학생들의 스마트폰사용수준에 따른 자기통제력, 정신건강, 대인관계비교(장희정 외, 한국산학기술학회논문지, 2015)
대학생의 스마트폰 증후군에 대한 인지정도 및 신태분석(김태희 외, 한국정보통신학회논문지, 2014)
손목터널 증후군, 심해지면 잠도안와.. 예방법은? , 헬스조선
스마트폰으로 인해 발생할 수 있는 질병의 예방 및 자활법 ,
http://m.navercast.naver.com/mobile_magazine_contents.nhn?rid=1103&contents_id=53933
포노사피엔스 관련 칼럼
http://www.hankyung.com/news/app/newsview.php?aid=2015030849911
스마트폰 중독 ‘나는 몇 점일까?’,
http://www.sisunnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=21628
포노사피엔스시대, 스마트폰을 도구로 소비자도 진화,
http://www.mt.co.kr/view/mtview.php?type=1&no=2015040211544230531&outlink=1