[보육교사론] 보육교사의 역할과 자질을 알아보고 기본적인 개념과 바람직하지 않은 보육교사 사례를 분석하시오
- 최초 등록일
- 2016.04.07
- 최종 저작일
- 2016.04
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 역할과 자질
1) 보육교사의 역할
2) 보육교사의 자질
2. 바람직한 보육교사 사례 분석
3. 바람직하지 않은 보육교사 사례 분석
1) 사례1 - 안전사고
2) 사례2 - 방임
3) 사례 분석
(1) 사례1 분석
(2) 사례2 분석
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
보육서비스의 질적 향상은 보육과 교육을 직접 담당하고 책임지는 보육교사들의 자질향상에 달려 있기 때문이다. 보육시설에 영 유아들을 보내고 있는 부모님들은 한결같이 걱정이 많다. 우리아이가 보육시설에서 잘 지내고 있나 해서이다. 또한 부모님들은 보육교사의 자질과 성품을 중요시 하고 있다. 즉, 좋은 시설, 좋은 환경, 좋은 학습보다 자질 있는 보육교사가 우리 아이를 돌봐주는 것을 선호하고 있다. 영유아 시기에는 사회, 정서, 인지, 언어, 신체 등의 전인 교육이 발달되는 과정이므로 보육교사의 자질향상은 영유아 보육에 있어 무엇보다 중요한 요인이 아닐 수 없다. 또한 보육교사의 자질향상은 영유아들은 물론이거니와 보육시설 운영과 각 가정 지역사회 더 나아가 국민교육 전반에 영향을 미치게 된다. 따라서 본론에서는 보육교사의 역할과 자질을 알아보고 기본적인 개념과 바람직하지 않은 보육교사 사례를 분석해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 역할과 자질
1) 보육교사의 역할
어린이집이나 놀이방은 영유아가 처음으로 접하는 집단생활의 장이며, 어머니와 하루종일 떨어져서 지내야 하는 만큼 어린이집의 교사는 다양한 역할을 요구받게 된다. 첫째, 교사는 영유아의 기본적인 물리적, 정서적, 생리적인 기본욕구를 충족시켜 주어야 하며, 영유아의 건강을 돌보고 안전을 지켜 주어야 한다. 교사는 영유아가 모방을 하더라도 부끄럽지 않을 행동과 말로 지도하며 영유아에 대하여 긍정적인 태도를 보임으로써 바람직한 동일시 대상이 되어 주어야 한다. 둘째, 교사는 매일의 프로그램에서 교수자의 역할을 담당해야 한다. 지식의 제공자나 전달자라기보다는 오히려 지식의 중개자이며 학습의 촉진자로서 영유아에 대한 이해를 기반으로 교육적 자료 및 시설을 제공하고 프로그램의 모든 절차를 잘 수행하여야 한다.
2) 보육교사의 자질
보육교사의 역할이나 자질은 영유아를 위한 프로그램의 질적 수준을 좌우하는 가장 중요한 요인으로서, 보육교사는 시설과 교구교재를 잘 활용하고, 우수한 프로그램을 ......<중 략>
참고 자료
백혜리(2008). 보육교사론. 동문사.
민성혜 외(2008). 보육교사론. 양서원.
서영숙(2000). 영유아 보육론. 양서원.
김문숙(2002). 유아교육기관 유형별 교사의 직무실태 및 직무만족도 비교. 카톨릭대학교 석사학위논문.