사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화에 대해 논하시오.

목차

1. 유아교사 역할과 교직
1) 유아교사 역할이란

2. 사회변화와 사회변화에 따른 유아교사 역할 및 교직의 변화
1) 사회문화적 환경의 변화 - 유아의 변화측면
2) 사회문화적 환경의 변화 - 교사의 변화측면
3) 사회문화적 환경의 변화 - 학부모의 변화측면
4) 사회문화적 환경의 변화 - 교직의 변화측면

3. 바람직한 유아교사 역할에 대한 의견

참고문헌

본문내용

부모의 역할을 대신할 수 있는 보육서비스의 요구와 더불어 어린 시기 아동 즉 영유아에 대한 교육에 대한 관심도 높다.
공식적으로 공교육 즉 초등학교에 입학하기 전 많은 아이들이 유치원 혹은 어린이집과 같은 기관에 다니게 되었고, 이에 따라 학부모들은 유치원 및 어린이집의 교육환경, 교사의 능력, 교육 프로그램 등 교육의 질에 대한 요구가 높아지고 있다.
이러한 요구의 변화에 따라 교육에 중점을 두고 있던 유치원들도 누리과정의 도입등과 더불어 어린이집과 같은 프로그램을 운영하면서 연장제와 종일반을 운영하여 어린이집에서와 같은 보육서비스의 기능 또한 수행하고 있다.
이러한 사회의 변화로 인해 유아 교사는 유아를 교육시키는 것 이외의 다양한 측면에서 역할이 요구되어 지며 그 중요성 또한 증가하고 있다. ‘교육의 질은 교사의 질을 뛰어넘지 못한다.’는 말처럼 직접적으로 생활하며 상호작용하는 유아교사는 다른 어떤 요인보다 중요하다.
현대 사회로 오면서 유아교육기관에 다니는 유아의 연령은 점차 낮아지고 있으며 그 수도 늘어나고 있다.
많은 유아들은 하루 중 가정 다음으로 가장 많은 시간을 보내고 있는 장소가 유아교육기관이라면 함께 시간을 보내는 사람은 유아교사이다.
때문에 다음에서는 사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화를 살펴보고 이를 통해 변화해가는 사회에 바람직한 유아교사상은 어떠한지에 대해 생각해 보는 기회를 가지고자 한다.

1. 유아교사 역할과 교직

먼저 교사 및 교직을 뜻을 간략히 살펴보면, 먼저 교사는 교육행위를 하는 개인을 일컫는 말임과 동시에 가르치는 일을 전문적으로 맡아 하는 직업을 뜻하는 말이기도 하다.
그래서 교사는 교육자와 교직을 함축한 말이라고도 할 수 있다(문혁준 외, 2014).
다음으로 교직은 미성숙한 피교육자로 하여금 이상적인 바람직한 인간으로 성장하고 발달 할 수 있도록 지도 및 조언할 뿐만 아니라가 국가와 민족의 발전은 물론 더 나아가 인류사회의 발전을 위해 헌신적으로 봉사해야 하는 사회적이고 조직적인 그리고 공공적인 직업을 뜻한다.

참고 자료

공인숙 외, 최신 보육학 개론, 교육과학사, 2013.
문혁준 외, 유아교사론, 학지사, 2014.
박은혜, 유아교사론, 창지사, 2013.
보건복지부, 3-5세 누리과정 지침서, 2013.
이기숙 외, 유아교육개론, 양서원, 2010.
이영애, 이정욱, 이금구, 교직실무, 방송통신대학교출판부, 2015.