그림책 1권을 선정하여 수학교육내용(분류, 서열, 수, 측정, 시간, 공간도형)을 근거로 분석하시오.

소개글

그림책 1권을 선정하여 수학교육내용(분류, 서열, 수, 측정, 시간, 공간도형)을 근거로 분석하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 그림책을 통한 수학교육의 접근
2. 그림책 1권 선정 및 수학교육내용(분류, 서열, 수, 측정, 시간, 공간도형)을 근거로 분석
1) 그림책 줄거리 요약
2) 수학교육내용을 근거로 그림책 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
이 세상에서 수학을 좋아하는 사람은 얼마나 있을까? 하지만 수학을 좋아하지 않는 사람이 많음에도 불구하고 수학은 우리가 삶을 살아가는데 있어서 생활의 일부분이며 삶과 떨어질 수 없는 필수 요소라 할 수 있다. 인간은 태어나면서부터 수와 밀접한 연관을 가지고 살아간다. 과거 산업사회에서 수학 지식은 수학자나 과학자, 엔지니어 등 특정인에게만 필요한 것이었지만 고도의 기술ㆍ정보화 사회로 진입함에 따라 모든 사람에게 수학적 소양이 필요하게 되었다. 현대 정보화 시대에 접어들수록 수학적 능력의 필요성은 건강한 시민으로 살아가기 위해 직업사회에서 요구하는 능력을 갖추기 위해 더욱 증가하고 있다. 즉, 유아가 친구에게 간식을 하나씩 나누어 주면서 수학을 경험하는 것부터 성인이 되어 인터넷에서 물건을 구매할 때 각 사이트에서 찾아 물건의 가장 낮은 값을 찾아 구매하는 것처럼 수학은 우리의 일상생활과 아주 밀접한 관계를 가지고 있다.

참고 자료

홍혜경, “유아 수학능력의 발달과 교육”, 양서원, 2004
문지영, “수학 정보그림책과 이야기그림책 읽기에서 나타나는 어머니와 유아의 언어적 상호작용 전략”, 계명대, 2006
윤은정, “수 관련 동화를 통한 수학활동이 연령에 따른 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향”, 성균관대, 2004
모리스 샌닥, “범블아디의 생일파티”, 시공주니어, 2013
이정화, “그림책을 활용한 수 표상활동이 유아의 수학적 성취 및 태도에 미치는 영향”, 성신여대, 2013