아동문학교육에 있어 그림책의 필요성에 대해 약술하시고, 그림책을 한 권 정하여 그림책을 통하여 수학교육 또는 언어교육을 하기 위해서는 어떠한 방식으로 접근하면 좋은지 작성해 보세요.

목차

Ⅰ. 아동문학과 그림책의 개념
Ⅱ. 그림책의 필요성
Ⅲ. 그림책을 통한 언어교육
Ⅳ. 결론

본문내용

아동을 독자로 하여 쓰여진 글 중 언어기술, 상상력, 형식성, 표현성, 함축성, 정서성, 창조성등의 문학성을 갖춘 글을 의미한다. 아동문학의 대상에는 아동뿐 만 아니라 동심의 세계를 그리워하는 어른을 위하여 쓴 특수문학으로, 형식면 에서는 문학적이고 예술적인 기준을 만족시켜주어야 하며, 내용면에는 아동의 성장 발달에 유익하도록 교육적이고, 아동들이 즐겨 읽을 수 있는 책이다.

<중 략>

첫째, 주제를 계획하고, 둘째, 주제와 관련한 작품들을 찾 아, 소개하고 전신해야하며, 셋째, 아동이 주제에 대해 깊은 관심을 가지고 학습 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 도우며, 넷째, 그림책의 내용과 유아의 개 인적 경험의 내용을 연결 지을 수 있도록 도와주고, 다섯째, 그림책을 어떻게 읽 고 이해하는지 시범을 보이며, 여섯째, 그림책을 읽고 난 다음 어떻게 반응하는 지, 그리고 얼마나 다양한 방법으로 반응할 수 있는지 시범을 보일 뿐 아니라 적 극적으로 반응할 수 있도록 유도해야 합니다.

참고 자료

유아 언어 교육의 이론과 실제 ; 이차숙
눈 오는 날 ; 에즈라 잭 키츠
아동문학교육 ; 김은정 외 4명
놀이와 유아교육 ; 신은수 외 3명