내가 생각하는 교육과정

목차

Ⅰ. 교육과정의 정의
Ⅱ. 내가 생각하는 교육과정
Ⅲ. 교육과정 개발
Ⅳ. 이상적인 교실을 위한 교사의 역할

본문내용

내가 생각하는 교육과정을 논하기앞서, 교육과정이란 무엇인지 알아보자.
교육과정의 본질은 응집, 순차, 연계로 말할 수 있다. 교육과정은 교육의 가치가 있는 여러 내용들이 응집된 것으로 그 내용들이 순서대로 기술되어 구성되고 과정이 연결되도록 규정하여야 함을 의미한다. 교육과정은 사람의 입장에서 교수자와 학습자로 나누어 가르치는 자와 배우는 자로 나누어, 내용과 운용측면에서 나누어 설명할 수 있다.
교수자의 입장에서는 가르쳐야하는 내용은 조직화된 지식의 모음이고, 학생의 입장에서는 학습을 통해서 경험하는 내용으로 학습경험이 된다. 교수자는 운용측면에서 의도된 계획하에 편성과 시행을 하게 되고, 학습자에게는 교수자의 운용을 통해서 학습결과가 나오게 된다.
교육과정의 정의를 정리하면 다음과 같다.
1) 교육과정은 조직화된 지식의 모음이다.
2) 교육과정은 학습자의 학습경험이다.
3) 교육과정은 교육을 위한 의도적 계획이다.
4) 교육과정은 교육을 통해서 나타난 학습결과이다.
그렇다면, 유치원생을 대상으로 하는 교육과정은 무엇일까?

참고 자료

Poter&Brophy(1998),한형식(1996),이석주(2000),하영철(2002),이주섭(2002)- 좋은 수업의 조건