한국 평생교육의 역할

목차

1. 여성평생교육
(1) 배경
(2) 사례 및 현황
(3) 나의 생각

2. 노인교육
(1) 배경
(2) 사례 및 현황
(3) 나의 생각

3. 문화교육
(1) 배경
(2) 사례 및 현황
(3) 나의 생각

4. 직업교육
(1) 배경
(2) 사례 및 현황
(3) 나의 생각

참고문헌 및 기사 출처

본문내용

평생교육은 개인과 집단의 생활의 질을 함께 향상시키기 위해 발전된 개념이다.(배성의. 2009) 따라서 변화하는 시대에 발맞춰 개인적, 사회적 요구와 이데올로기 반영하기 위해 현대 평생교육은 여러 분야에서 증가하고 있는 추세이고, 현대인들은 점점 ‘평생교육’을 익숙하게 받아들이고 있다. 한국의 평생교육 또한 다양화되고 세분화 되었는데, ‘평생교육’은 흔히 생각하는 ‘학교교육’ 뿐만 아니라 여성의 능력 개발과 사회참여 확대를 위한 ‘여성평생교육’, 고령화 사회를 대비한 ‘노인교육’, 윤택한 삶을 위한 ‘문화교육’, 지식기반사회의 ‘인적자원개발교육 및 직업훈련교육’, 장애인의 인권과 삶의 질 향상을 위한 ‘장애인교육’ 등 여러 가지 역할들을 하고 있다. 여기서는 이 중 4가지, ‘여성평생교육’, ‘노인교육’, ‘문화교육’, 그리고 ‘직업훈련교육’으로서의 평생교육에 대해 설명하고자 한다.

1. 여성평생교육
(1) 배경
과거에는 남성만이 주로 학습을 받을 수 있었지만 남녀평등사회가 도래되면서부터 성별에 따른 교육 격차 꾸준히 감소하고 있다. 즉 현대 한국사회에서는 여성의 학력 수준이 증가하고, 권리에 대한 자각이 점차 높아지게 되었다. 이에 따라 여성의 역할에 대한 인식이 전환되기 시작하면서 사회참여와 경제활동의 증가하고 있다. 이러한 시점에서 여성의 학습권 요구에 맞추고, 여성 인력 수급의 원활화를 위하여 정부는 여성평생교육의 역할을 중요시보고 정책화 하고 있다.

(2) 사례 및 현황
며칠 전 인터넷에서 “2011. 맞춤형 학교평생교육프로그램 ‘줌마가 예쁘다’ 시범, 운영교 선정!”이란 제목의 기사를 읽었다. 내용인 즉, 취미/교양, 부모교육, 자격증과정, 건강, 외국어 등 다양한 영역의 프로그램을 통해 학부모의 교육역량을 강화하고, 학교가 원하는 평생교육프로그램의 활성화를 도모하기 위해 ‘줌마가 예쁘다’라는 프로그램을 시범운영 한다는 것이었다. 제목에서 짐작할 수 있듯이, 이러한 평생교육프로그램의 진짜 대상은 학부모 중에서도 소위 말하는 ‘아줌마’, 즉 여성을 위한 것이었다.

참고 자료

배성의, “평생교육의 이해”, 한누리미디어, 2009
교육부, “평생교육 백서”, 교육부, 1999(제3호)
김종서·김신일·한숭희·강대중, “평생교육개론”, 교육과학사, 2011
http://www.jeonmae.co.kr/helper/news_view.php?idx=439343&path=&img_gubun=topnews&grpname=view&photo=0003
http://news.hankooki.com/lpage/society/201104/h2011040622292284110.htm
http://siminilbo.co.kr/main/list.html?bmain=view&num=260408
http://www.asiae.co.kr/news/view.htm?idxno=2011040113360950835
http://www.asiatoday.co.kr/news/view.asp?seq=464781