뱅크스트리트프로그램,유아교육,뱅크 스트리트 프로그램의 유아적용에 관한 고찰

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정
4. 뱅크 스트리트 프로그램 적용사례
5. 뱅크 스트리트 프로그램의 국내 적용시 강점과 약점

Ⅲ. 결론

참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
과거 우리사회에서 여성들의 사회진출은 활발하지 않았다. 대부분은 가정을 이룬 이후 여성들은 가정 내에서 자녀 양육의 역할을 담당해왔다. 하지만 최근 들어 여성들의 사회진출이 활성화됨에 따라 과거 가정에서 담당해왔던 자녀 양육의 역할이 영유아 교육 기관으로 이전되기 시작하였다. 이로 인해 우리사회에서 영유아 교육기관과 교사에 대한 관심이 증대되기 시작하였다. 이러한 시대적 흐름 속에 영유아 프로그램에 대한 부모들의 관심 또한 함께 증대되기 시작하였으며, 영유아 교육기관에서는 부모들에게 피드백을 제공할 수 있는 영유아 교육 프로그램 개발에 착수하게 되었다.

이번 레포트에서는 영유아 프로그램 중 가장 오랜 역사를 지닌 뱅크 스트리트 프로그램에 대해 자세히 살펴보고 실제 적용사례를 분석함으로써 우리나라 유아 교육에의 적용에 있어 예상되는 장점과 단점들에 대해 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
영유아의 발달을 위한 환경적 요소를 중시하는 뱅크 스트리트 프로그램은 미국에서 처음 개발되었다. 뱅크 스트리트 프로그램에 대한 연구는 1960년대부터 시작되었으며 약 10년간에 걸친 테스트를 통해 정형화된 모델을 정립해갈 수 있었다. 1968년 미국 연방정부의 플로우 스루 프로그램의 하나로 선정된 이후에 뱅크 스트리트 사범대학에서 각 아동의 발달측면을 중심으로 개발한 프로그램이며 일명 발달적-상호작용 유아교육 프로그램이라 불린다. 이후 1971년부터는 발달적 상호작용이라는 개념이 등장하였고, 미국 사회 전반에 뱅크 스트리트 프로그램에 활용되기 시작하였다.

뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초를 다짐에 있어 가장 큰 영향을 끼친 학자들은 듀이, 프로이트, 피아제이다.

듀이는 인간의 성장은 경험의 재구성을 통해 이루어진다고 주장하였다. 이러한 관점에서 듀이가 의미하는 교육은 곧 생활이고, 성장이며, 경험을 재구성하는 것이었다.

참고 자료

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[네이버 지식백과] 듀이 (철학사전, 2009., 중원문화)
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