유아의 놀이와 보육과정과의 관계에 대해 자세히 설명하고 유아교사가 놀이를 보육과정에 반영하기 위한 역할은 무엇이어야 하는지를 제시하고 간단히 설명하시오.
- 최초 등록일
- 2016.05.10
- 최종 저작일
- 2016.05
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소개글
유아의 놀이와 보육과정과의 관계에 대해 자세히 설명하고 유아교사가 놀이를 보육과정에 반영하기 위한 역할은 무엇이어야 하는지를 상술하였습니다
목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아의 놀이와 보육과정과의 관계
2. 유아교사가 놀이를 보육과정에 반영하기 위한 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
Ⅰ 서론
역사적으로 루소, 페스탈로치, 프뢰벨 등의 유아교육 선구자들은 놀이를 중심으로 한 유아교육을 주장하였으며 1920년에서 1930년대에 일어난 아동연구 운동과 듀이의 진보주의 교육운동이 놀이 중심 교육을 보다 더 가속화시켜 나갔다. 1960년에는 탐구 중심의 과학과 새 수학 등의 교육과정이 놀이 중심 교수전략을 강조하게 되었다. 반면 1970년대 후반부터 1980년대 초에는 그 당시 미국 교육계에 성행했던 기본으로 돌아가자는 운동에 힘입어 놀이 중심 교육이 쇠퇴하기 시작했다.
<중 략>
Ⅱ 본론
1. 유아의 놀이와 보육과정과의 관계
첫째, 보육과정은 유아에게 적절하고 의미 있으며 참여해 볼 수 있도록 광범위한 범위로 진술되어야 한다. 이러한 점에서 놀이는 자발적으로 참여는 것이므로 유아가 자연스럽게 보육과정에 참여할 수 있게 한다.
둘째, 보육과정의 내용은 영유아의 사회, 정서, 인지, 신체 등 모든 발달영역에 대한 장기적인 목적을 성취할 수 있고 민주사회의 구성원으로서의 역할을 충분히 발휘하도록 고안되어야 한다.
참고 자료
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김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
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보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000