체육 수업 지도안

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 구성
5. 단원 지도계획
6. 단원의 평가계획
7. 본시 수업을 위한 학습자 파악
8. 본시 교수․학습계획

본문내용

1. 단원명 :　경쟁활동 - 네트형 경쟁 - 배드민턴

2. 단원의 개관
이번단원에서는 네트형경쟁 중 배드민턴에 대해 학습하게 된다. 배드민턴의 역사와 규칙, 명칭과 과학적원리, 각각의 기술을 배워 경기를 진행한다. 배드민턴의 기술의 숙달을 중점을 두고 학생들이 기술의 숙달에 중점이 되도록 초점을 두었다.
1) 심동적 : 배드민턴의 그립 방법, 각각의 기술의 습득, 풋워크 등 기술을 이해하고 자연스럽게 나올 수 있도록 숙달하고 나아가 학습자의 신체적 발달과 근력 향상에 중점을 두었다.
2) 인지적 : 배드민턴의 역사와 규칙, 기술의 명칭을 알고 배드민턴과 관련된 과학적 원리에 대해 이해하여 경기 중에 활용하는 것을 중점으로 두었다.
3) 정의적 : 선수와 선수간의 존중과 배려, 선수와 심판간의 존중을 중점적으로 이해하며 네트형경쟁에서의 상대방에 대한 존중과 배려를 몸소 실천하고 인지하는 것을 목표로 바람직한 인성을 가지는 것을 설정하였다.

3. 단원의 목표
- 경쟁활동의 역사, 과학적 원리를 이해한다.(인지)
- 경쟁활동의 경기수행과 전략을 구상할 수 있다.(심동, 인지)
- 경쟁활동의 스포츠를 비교 및 감상 할 수 있다.(인지)
- 경쟁활동간 배려와 존중을 할 수 있다.(정의)

4. 단원의 구성
- 영역형 경쟁
- 필드형 경쟁
- 네트형 경쟁

5. 단원 지도계획
- 소단원 및 주제 : 네트형경쟁 中 배드민턴

<중 략>

5. 실태분석에 따른 지도대책
가. 대다수의 학생은 체육활동에 적극적이며 야외활동 또한 대부분 자주 참여하는 수준을 보이고 있기 때문에 수업을 진행하는데 있어서 제한점을 많이 없을 것으로 예상된다.
나. 배드민턴에 대해서 알고 있다(50%)와 잘 모른다(25%)의 비중이 총 75%를 차지하기 때문에 배드민턴 수업에서는 조금 더 쉽고 기초적인 부분을 상세히 가르쳐야 한다는 예상이 나온다.
다. 체육수업에 대해서 재미없다(20%)라고 반응한 학생들도 있기 때문에 수업 진행 간에 흥미가지지 않는 학생들에게 흥미를 불러일으킬 수 있는 창의적인 활동을 교사는 숙고해보아야 한다.

참고 자료

없음