[현대시교육] 한용운 시 ‘비’를 활용한 ‘맛나게 시읽기’ 교수학습방안

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목차

1. 들어가기
2. 백과사전에서의 설명과 시의 형상화와의 차이점
3. 자유연상하기
4. ‘비’를 제재로 하는 것들 찾아보기
5. 시 요리하기
6. 한용운의 『님의 침묵』 한 권을 다 읽고
7. 자유로운 시 감상과 감상의 결과물

참고문헌

본문내용

1. 들어가기
「이별은 미의 창조」,「나룻배와 行人」,「당신을 보았습니다」,「복종」,「님의 침묵」,「알 수 없어요」등의 많은 시가 학생들에게 알려져 있다. 한용운이 좋아 그의 시집을 읽고 이런 시들을 아는 학생들도 있겠지만 대부분은 문제집을 풀다가 지문으로 활용된 것들을 보고 알 수 있었을 것이다. 그런데 이 ‘비’라는 시는 한용운의 시 중에서도 잘 알려지지 않은 시이다. 하지만 그리 낯설지가 않다. 한용운 시의 독특한 개성이 이 시에도 살아 있고, 또 ‘비’를 제재로 하기에 친근하게 읽힌다. 어떻게 하면 이 시를 수업시간에 학생들과 함께 재미있게 읽을 수 있을까?

2. 백과사전에서의 설명과 시의 형상화와의 차이점
학생들에게 이 시의 제재인 ‘비’를 사전에서 찾아보도록 해 보자.

비 rain 물방울의 지름이 0.5mm 이상인 강수. 지름이 이보다 더 작은 경우는 이슬비라 한다. 빗방울의 개수는 100～1,000개/m2이고, 이슬비의 개수는 일반적으로 더 많다. 물방울은 4mm 이상의 지름을 가질 수 없는데, 이는 크기가 증가하면 물방울이 부서지기 때문이다. 지름이 증가하면 일반적으로 개수밀도는 감소한다. 그렇기 때문에 비는 억수같이 쏟아질 때를 제외하고는 이슬비만큼 시정(視程)이 감소되지는 않는다. 기상학자들은 비를 강수강도에 따라서 분류한다. 즉 강수강도가 2. 5mm/h 이하일 때는 약한비, 2. 8～7. 6mm/h 이상일 때는 강한비로 구분한다. 빗방울은 작은 물방울들의 충돌에 의한 병합과정에 의해 형성될 수도 있고, 빙정(氷晶)이 낙하하면서 지면 근처의 온난한 공기에 의해 녹으면서 형성될 수도 있다. …….

-브리태니커 세계대백과사전 10권에서...

학생들은 국어사전 혹은 백과사전에서 ‘비’라는 단어를 찾아보고, 시로 형상화된 ‘비’와 사전적으로 설명된 ‘비’의 차이를 확실히 느낄 수 있을 것이다. 하나의 단어가 시어로 쓰였을 때와 그렇지 않았을 때의 차이를 알 수 있다.

참고 자료

김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 혀대시와 문화교육, 푸른사상 2011