영유아기 발달특성에 따른 교수. 학습의 가정과 영유아교수학습 원리를 기술하고 이를 적용한 수업계획안을 예를 1가지 들어 제시하시오

소개글

영유아기 발달특성에 따른 교수. 학습의 가정과 영유아교수학습 원리를 기술하고 이를 적용한 수업계획안을 예를 들어 제시하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수학습의 기본 가정
2. 영유아 교수방법의 원리
3. 수업계획안 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교수학습은 가르치고 배우는 것은 통합된 과정이다. 즉 교수와 학습은 동일 선상에서 이루어지는 동시 발생적이며 상호 교류되는 과정이다. 지식이나 교육내용은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용을 이루는 교수와 학습을 위한 매개수단이다. 교수학습은 교수자와 학습자가 지식이나 교육내용을 매개로 상호작용하면서 삶의 의미를 나누는 사회적 과정이며 어떠한 결과를 지향하기보다 하나의 가정으로 전개되어야 한다. 이에 본론에서는 영유아기 발달특성에 따른 교수. 학습의 가정과 영유아교수학습 원리를 기술하고 이를 적용한 수업계획안을 예를 들어 제시하고자 한다.

<중 략>

2. 영유아 교수방법의 원리
1) 자발성의 원리
유아는 자발성에 의해 학습한다는 원리다. 자발성은 인간의 내부에 존재하는 의욕, 즉 모든 방면으로 자라나려는 능력, 충동 또는 가능성을 말한다. 인간의 성장과 발달은 이러한 자발성에 의해 이루어지므로 학습도 학습자 스스로가 배우고자 하는 자발성에 의해서 이루어진다고 할 수 있다. 따라서 영유아는 그들 스스로 배우고자 하는 능동적이고 자발적인 동기유발이 촉진될 때 효과적으로 배울 수 있는 것이다

참고 자료

김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
박희숙, 김란옥, 김정실 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2016
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014