[현대시교육] 동감을 통한 시 교육 - 윤동주의 시 ‘쉽게 씌어진 시(詩)’를 바탕으로
- 최초 등록일
- 2016.05.16
- 최종 저작일
- 2016.05
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본문내용
시 교육에서 파악하는 문학능력은 어느 정도 선천적인 특성을 지니고 있다. 그러나 한편으로 그것은 고정적이고 완성된 이미 소요된 대상이 아니라 가변적이고 가능성으로 열려 있는, 앞으로 채워질 자질로 보아야 한다. 말하자면 여기서 말하는 문학 능력은 ‘시를 배울 수 있는’ 능력과 ‘시와 관련된 문학행위를 원활하게 할 수 있는’ 능력의 두 범주를 포괄하는 것이다. 모든 인간은 선천적인 문학 능력을 지니고 있기 때문에 세부적인 절차를 거쳐서 문학행위를 원활하게 할 수 있게 된다. 그리고 그러한 절차는 교육을 통해 정교화 될 수 있다. 이런 점에서 시 교육은 ‘누구나’ 가지고 있는 문학 능력을 바탕으로, 그것을 확충하는 동시에 구체화하는 과정으로 볼 수 있다.
시 교육을 위해서는 우선 교육 대상이 될 시 선정 과정이 필요하다. 교육의 대상이 될 시는 학습자의 지적 수준에 적합한 시어야 한다. 선정된 시를 이해하는데 학습자의 지적 수준을 넘어설 정도의 능력이 필요한 시를 교육하기란 거의 불가능하며, 반대의 경우라면 학습자의 흥미를 불러일으키기 어렵기 때문이다.
참고 자료
김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 현대시와 문화교육, 푸른사상 2011