개념도에 관한 레포트

소개글

이 자료는 개념도에 관한 것입니다. 개념도는 개념들 사이의 위계관계를 연결한 2차원적인 도식으로 이러한 개념도는 학생의 인지구조 수준을 측정하는데 도움이 될 수 있습니다.

목차

1. 개관
2. 오슈벨의 입장과 개념도
3. 브루너의 입장과 개념도
4. 학습과제 분석의 필요성
5. 개념도 작성방법과 용어
6. 개념도 점수 산정
7. 개념도 작성 시 유의점

본문내용

1. 개관
개념이란 사물들이 가지는 공통적인 속성을 의미한다.
예를 들면, 수성, 금성, 지구, 화성 등을 ‘행성’이란 용어로 나타낼 수 있는데 여기서 ‘행성’이 바로 개념(concept)이다.
여기서 개념도란 개념들 사이의 위계관계를 2차원적으로 도식화하여 나타낸 그림으로 이러한 개념도를 통하여 개념들은 체계적으로 연결되고 이는 하나의 명제를 형성한다.
여기서 명제란 두 개 이상의 개념을 적절한 연결어를 사용하여 의미 있게 연결해 놓은 것이다.
즉, 이렇게 명제는 개념도로 나타낼 수 있는데, 예를 들면, ‘민혜는 바보이다’라고 하는 명제를 개념도로 나타내면, 상위 개념에 ‘민혜’가 들어가고 하위개념에 ‘바보’가 들어간다. 그리고 이 두 개념을 ‘~이다’라고 하는 연결어가 연결한다.
개념도는 오슈벨(Ausubel)의 유의미 학습이론에 이론적 근거를 두고 노박(Novak)과 그의 동료들에 의해 고안되었다.
또한, 브루너의 학문중심 교육사상을 기반으로 이루어지는 수업 또한 개념도를 통해서 보다 효과적으로 이루어질 수 있다.

참고 자료

없음