비고츠키(Vygotsky) 이론을 적용한 학습방법 고안

목차

없음

본문내용

피아제가 연령에 따른 개인적인 인지발달을 강조한 반면, 협동, 유도된 참여, 발판화 등의 개념을 사용하여 사회적 상호작용과 근접발달영역을 강조했던 비고츠키는 학습자가 자신보다 더 나은 사람과 가지는 사회적 상호작용(social interaction)을 통해 학습을 더 잘 할 수 있다고 생각했다. 이러한 비고츠키 이론을 토대로 학습방법을 제안하고자 한다. 멘토와 멘티가 짝을 이루어서 배우는 학습과 직소(Jigsaw) 모형을 통해 학습하는 방법과 도제 교육, 이렇게 세 가지를 소개하겠다.

우선 멘토와 멘티 학습법은 학업 능력이 뛰어난 학습자가 멘토가 되고 잘 하지 못하는 학생이 멘티가 되어 도움을 받는 방법이다. 멘티인 학습자는 스스로 문제를 해결하지 못한다. 이것이 이 학습자의 실제적인 발달 수준이다. 그렇지만 멘토의 도움을 받으면 해결할 수 있는 부분인 근접발달영역에 도달하면 잠재적 발달 수준을 확보할 수 있다. 이 때 멘토는 해답을 바로 제시하는 것이 아니라 멘티에게 조금씩 힌트를 주어가며 정답을 구할 수 있도록 유도하는 역할을 하는데 타인과의 관계 속에서 일어나는 사회적 상호작용의 영향이라 할 수 있다.

참고 자료

없음