과학적 탐구방법에 대한 레포트

소개글

이 자료는 과학적 탐구방법에 대한 레포트입니다. 과학적 탐구방법은 학생들의 과학지식의 정립을 위한 목적을 가지고 탐구와 실험을 토대로 이루어지는 학습방법입니다.

목차

1. 개관
2. 귀납법과 연역법 그리고 현대과학철학
3. 귀추법과 유추법
4. 가설연역적 탐구방법
5. 탐구적 학습지도
6. 기본적 탐구과정
7. 통합적 탐구과정
8. 과학적 탐구활동

본문내용

1. 개관
과학적 탐구 방법이 과학교육 현장에서 중시된 배경은 학문중심 과학교육 사상의 등장과 더불어 과학 및 기술의 획기적인 발달에 있다. 1950~60년대의 과학교육 현장에서는 과학교육의 목적으로 과학지식의 이해와 아울러 과학적 탐구력의 배양도 중요시되었다. 여기서, 중요한 것은 과학지식의 정립을 위한 지적 노력과 그것에 수반되는 활동이자 자연에 대한 연구 그리고 그에 대한 학습인데 이를 탐구라고 하며 이러한 탐구를 수행하는데 걸리는 시간은 방법과 수단에 따라 달라진다. 어떤 탐구는 비교적 빨리 끝나는 반면, 어떤 주제는 장기간의 탐구시간을 요구한다.
과학적 탐구방법은 방법론적 견해에 따라 의미가 다르게 정의된다. 과학적 탐구방법을 지식을 구성하거나 그 타당성 또는 진위를 검증하는 방법을 탐구로 정의한다면, 귀납법, 연역법, 가설-연역법 등 논리적 추리에 바탕을 둔 과학적 방법으로 분류할 수 있다. 하지만, 탐구를 과학지식이 형성되거나 변하고 그에 따라 과학이 발달하는 방법으로 정의한다면, 반증법, 패러다임의 변화, 연구프로그램의 변화 등으로 분류할 수 있다.

2. 귀납법과 연역법 그리고 현대과학철학
지식을 구성하거나 그 타당성 또는 진위를 검증하는 방법을 탐구로 정의한다면, 과학적 탐구방법은 크게 귀납법과 연역법으로 구분할 수 있다. 먼저, 연역법은 지식의 출처가 인간의 경험으로부터 확인된 절대적 진리로부터 나온다. 여기서 진리의 진위는 다른 지식과의 정합적인 관계에 의해 판단된다. 즉, 연역법은 보편적 법칙이나 공리를 통해서 특수한 법칙이나 주장을 도출하는 방법으로 초기조건을 전제로 결론을 이끌어내는 방법을 일컫는다. 연역법에서는 전제가 참일 경우 결론도 참일 수밖에 없는 진리보전적인 구조를 갖추고 있다. 하지만, 문제는 전제가 참이 아닐 경우이다. 만약, 전제가 참이 아니라면 결론 또한 진리가 될 수 없다. 또한, 연역적 방법을 통해 이루어지는 연구는 새로운 과학지식을 발견할 수 없다는 폐쇄적인 문제점을 갖는다. 연역적 구조를 지닌 탐구학습모형의 예로는 확인실험활동이 있다.

참고 자료

없음