논술 수업 교수학습 지도안

소개글

논술 교육 강의 과제였던 교수학습 지도안입니다.

목차

1. 학습 목표
2. 제시문
3. 지도안 (총 2차시)
4. 별첨 - 활동지 및 평가지

본문내용

1. 학습 목표
논술은 글을 잘 쓴다고 좋은 점수를 받을 수 있는 단순한 것이 아니다. 논술문을 잘 쓰기 위해서는 가장 먼저 제시문이 무엇을 설명하고 있는지, 혹은 무엇을 주장하고 있는지를 파악해야 한다. 그 후 주어진 문제에서 원하는 요점을 찾아내어 이해하는 것이 이루어져야 하며, 그것에 맞게 글을 구성하는 것은 그 다음이다. 즉, 우선적으로 주어진 글을 올바르게 해석해내는 것, 문제를 제대로 파악하는 것, 그리고 그 파악한 내용을 토대로 글을 이해하고 분석하는 것이 논술에서 매우 중요한 과정인 것이다.
요점을 벗어난 글은 아무리 잘 쓴 것이라고 해도 좋은 점수를 받기 어렵다. 학습자는 ‘잘’ 쓰기 이전에 ‘제대로’ 쓰는 것이 중요함을 인지하고 논술에 접근할 필요가 있다. 본 교수·학습에서는 이러한 논술의 기본적인 전제 및 속성을 다루도록 한다. 일차적인 학습 목표는 학습자가 주어진 제시문을 분석하는 능력을 기르도록 하는 것이고, 최종적인 학습 목표는 학습자로 하여금 논술 문제를 적절하게 파악하여 지문을 해석할 수 있는 능력을 키워주는 것이다.

2. 제시문
(가)
교과서는 학교 교육의 기본이 되는 가장 핵심적인 교재이다. 즉, 각 교과가 지니는 지식, 경험의 체계를 쉽고 명확하고 간결하게 편집해서 학교에서 학생들이 학습의 기본 자료로 사용할 수 있도록 만든 교재인 것이다. 이 교과서에는 문자, 숫자, 그림 등을 매재로 지식이나 경험의 체계를 수록하게 되는데, 그 가운데 그림에 해당하는 것을 일반적으로 삽화라고 한다.
이 그림으로서의 교재인 삽화에 대하여 명확한 개념과 함께 이의 교육적 의의를 밝혀야 하겠다. 우선 사전적 풀이로 삽화란 삽입된 그림이라는 뜻으로, 문장으로 서술되어 있는 내용을 그림 또는 도형으로 표현한 것을 말한다. 이런 뜻에서 넓게는 본문의 의의와 내용의 시각적 표현이라고 정의할 수 있다. 현재 삽화는 일반적으로 서적, 잡지, 신문에 학술, 정치, 사회, 문학 등의 내용을 명시하여 독자들의 이해를 도와 감흥을 높이는 데 기여하고 있다.

참고 자료

없음