언어발달 및 언어지도 분석

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅱ. 본 론

위의 기사에서의 문제는 몇 년 동안 아동학대를 부모가 했는데도 불구하고 어느 누구도 발견을 하지 못했다는 점이다. 우리들이 가족의 일이라고 아동학대를 등하시 하는 건 아닌지 생각해 보아야 하며, 또한 영아 시기에 발달을 해야 하는데도 불구하고 부모들이 방치를해 적정한 수준의 발달을 하지 못하여, 동물처럼 되어 버렸다는 것이다. 언어발달의 상호작용주의 이론은 영아는 주변 환경과 상호작용함으로써 지적능력을 구상하고 지식을 습득하는 것처럼 언어도 이와 같은 과정을 통해 습득된다고 보았다. 또한 언어발달에 있어서 생물학적 성숙도 중요하지만 영유아의 언어능력은 사회적 상황에서 얼마나 언어에 노출되는가에도 영향을 미친다고 한다. 그리고 사회적 상호작용주의 이론에서는 언어의 원초적인 기능이 의사소통이며, 사회적 접촉이므로 유아의 언어를 사회중심적이라고 본다. 또한 언어발달은 사회적 경험이 내면화되는 것이며 사회적 언어는 개인의 언어를 형성한다.

참고 자료

의사소통능력의 신장을 위한 문화교육의 중요성에 관한 연구 : 영미문화지도를 중심으로,
박화자, 성균관대학교,[2007]
어머니의 정서표현성 및 언어통제유형과 유아의 자기조절력 간의 관계, 이슬기, 숭실대학교 교육대학원,[2015]
언어발달지체 아동과 정상 아동의 보통명사 정의 표현, 박경애, 이화여자대학교 대학원,[1999]
언어지도 학교교제