[동화교육] 작품지도의 실제 '토끼의 간' - 구연 및 읽기 동화 자료, 비언어 활동, 언어 활동, 관련 활동

소개글

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목차

1. 구연 및 읽기 동화 자료

2. 비언어 활동
1) 움직임 활동
(1) 일인 활동
(2) 짝 혹은 모듬 활동
2) 이미지 표현 활동
(1) 그리기
(2) 만들기
3) 소리(음향) 표현 활동
(1) 목소리, 신체, 도구로 표현하기
(2) 악기로 표현하기

3. 언어 활동
1) 일인 활동
2) 짝 혹은 모듬 활동

4. 관련 활동

참고문헌

본문내용

1. 구연 및 읽기 동화 자료
여기는 깊은 바다 속, 용왕님이 살고 있는 용궁이에요. 용왕님은 넓은 바다를 다스리는 바다의 임금님이지요. 바다 속 모든 물고기들은 용왕님을 받들며 살아갑니다.
그런데 바다 속 물고기들은 큰 걱정이 생겼어요. 왜냐하면 용왕님이 덜컥 큰 병에 걸리고 말았거든요. 온갖 용한 의사들을 불러와도 아무도 용왕님의 병을 낫게 하지는 못했어요. 신하들의 걱정도 이만저만이 아니었어요. 그때 한 의사가 말했어요.
“저어, 한 가지 방법이 있기는 하오나, 약을 구하기가 워낙 어려워서...”
“그 방법이 무엇이란 말이요?”
“그건, 토끼의 간입니다.”
신하들은 토끼를 잡아와야 한다고 야단이었어요. 그러나 바다 속 물고기들은 토끼를 본 적이 없었어요. 그러니 그런 토끼를 잡아오기는 더 힘들겠죠? 그때, 거북이가 나서서 이렇게 말했어요.
“제가 잡아오겠습니다. 그런데 난 토끼를 한 번도 본 적이 없는데...”
“그건 걱정할 필요가 없소. 그림을 그려줄 테니.”
문어대신이 화공을 불러 토끼를 그리게 하였어요. 거북이는 화공이 그려준 토끼 그림을 들고 육지로 나갔어요.
육지는 정말 아름다웠어요. 때마침 봄이어서 온갖 새들이 노래하고, 예쁜 꽃들이 다투어 피어나고 있었어요. 그때, 거북이 앞으로 무엇인가 휙 지나갔어요. 거북은 얼른 토끼 그림을 보았어요. 그러나 그것은 토끼가 아니라 다람쥐였어요.
“여보세요. 혹시 이렇게 생긴 동물을 보았어요?”
다람쥐는 거북의 말에 지금 토끼가 숲에서 잠을 자고 있다고 알려줬어요. 거북은 천천히 숲으로 들어갔어요. 그런데 숲 속 나무 밑에 그림과 똑같은 토끼가 있는 게 아니겠어요?
“여보세요. 토끼 님!”
잠자던 토끼는 눈을 뜨고 거북을 바라보았어요.
“저는 바다 속 용궁에 사는 거북이인데, 육지에서 가장 잘 생긴 토끼님을 우리 용궁으로 초대하려고 제가 모시러 왔습니다.”
거북이는 있는 말, 없는 말로 토끼를 잔뜩 칭찬을 하니까 토끼는 기분이 좋아서 어깨가 으쓱으쓱하였어요.

참고 자료

선주원 저, 아동문학교육론, 박이정 2013
이성훈 저, 동화론, 건국대학교출판부 2014
이성훈 저, 아동교육매체로서 동화, 건국대학교출판부 2014
이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013
장영희 저, 아동문학교육의 이론과 실제, 공동체 2015