한국어수업세미나 [-지만] 교안

소개글

한국어수업에 필수인 교안작성 리포트입니다. [-지만]을 활용한 다양한 문장연습의 교안입니다.

목차

없음

본문내용

과 제
물건의 질과 크기 말하기

문 법
연결어미 [-지만]

구 조
연결어미의 형태로 동사와 결합하여 선행절을 후행절에 대등적으로 연결하는데, 후행절은 선행절에 대조되거나, 그밖에 선행절에 구애받지 않는 뜻의 말이 온다. 의문문의 형태로는 잘 쓰지 않는다. 존대형 어미 ‘-시-’, 시제 ‘-었/았/였-, -겠-’이 앞에 올 수 있다.
선행절은 인정하나 후행절에는 그에 관계없는 말, 혹은 대립되는 말을 쓰는 경우가 있을 수 있다. 이때, 선행절과 후행절을 바꿀 수 있다.

전체본문
마리아 : 케이크 있어요?
주 인 : 네, 여기 있습니다.
마리아 : 좀 큰 건 없어요?
주 인 : 이 케이크는 어때요?
마리아 : 좋지만 좀 비싸요.
주 인 : 그럼, 이 치즈 케이크를 사세요. 연세한국어 1-2 P.190 (연세대학교 한국어학당 편, 연세대학교 출판부)

활용연습
학습한 주제와 내용, 그리고 문법 및 어휘를 이용해서 정확한 표현으로 창의적인 언어활동을 유도하기 위한 마지막 단계이자 심화 학습 과정이다. 1단계에서는 선행 학습으로서 이전에 습득한 것을 동원하여 의도하는 바를 표현했으나 이 단계에서는 이 과에서 배운 것을 활용하여 좀 더 정확한 표현으로 언어 수행을 하도록 하는 것이다. 배운 것을 실용화시키기 위해서는 실제 상황에 들어가도록 하는 것이 가장 바람직하다. 시장에 가서 직접 물건을 사 보게 한다든지 택시를 직접 타 보게 한다든지 하는 것이 가장 좋은 방법이라고 할 수 있다. 그러나 주어진 환경이 외국일 경우에는 교사는 가장 근접한 상황을 만들어 주어서 학생으로 하여금 적극적이고 능동적으로 참여할 수 있도록 유도하는 교사의 기술이 필요하다.

연습형태
1)형태연습
해당 문법에 대한 기본적인 인지가 된 상태에서 간단한 문장을 연결어미 [-지만]을 사용하여 하나의 문장으로 이어 말하는 연습이다.

참고 자료

한국어 교실 엿보기 (한국어 열린 연구회 저, 2012, 도서출판 하우)
한국어 쉽게 가르치기 (오승은 저, 2009, 인터파크)
외국어로서의 한국어 문법 사전 (백봉자, 2006, 하우)
연세한국어 1-2 (연세대학교 한국어학당 편, 연세대학교 출판부)
한국어 교수법 (백봉자)