고교평준화와 학교선택제 [교육사회]

소개글

교육사회 수업 중 과제로 제출한 레포트입니다.
고교평준화와 학교선택제 각각에 대한 설명과 비교를 서론,본론, 결론으로 나누어 자세하게 작성하였습니다.
A+ 받은 수업이니 참고하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고교평준화
1-1. 고교평준화 제도의 배경
1-2. 고교평준화 제도의 성과
1-3. 고교평준화 제도의 실질적 쟁점
2. 학교선택제
2-1. 학교선택제의 배경
2-2. 학교선택제의 논리
2-3. 학교선택제의 실질적 쟁점

Ⅲ. 결론
3-1. 고교평준화 제도와 학교선택제를 바라본 나의 생각

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
정권이 새롭게 바뀔 때마다 경쟁적으로 새로운 교육정책이 봇물처럼 쏟아지면서 덩달아 춤을 춰야하는 학교현장과 학생, 학부모들은 “적응하기조차 힘들다” , “우리는 끌려다니는 교육용 쥐인가?” 라고 말한다. 제대로 뿌리를 내릴 틈도 없이 변하는 교육정책은 학생들의 진학과 더 나아가 앞으로의 미래까지 관련이 있으므로 가장 예민한 부분이며 자연적으로 교육정책에 대해 끝없는 논의가 펼쳐질 수 밖에 없다. 대표적인 예로 1974년 최초 시행된 고교평준화 제도는 중학교 교육과정 운영의 정상화, 학교간 격차 완화와 고등학교 교육여건 개선을 위해 도입되었고 어느정도 성과를 기여했지만, 교육의 다양성 추구를 어렵게 하고 학생과 학부모의 학교선택권이나 학교 운영의 자율성을 저해한다는 문제점이 파생되었다. 이어 이런 문제점을 해결하기 위해 문민정부는 고등학교 유형을 다양화하고 특성화 하여, 자율학교와 특성화 고등학교, 자립형 사립 고등학교 등을 설립하였지만, 이후에도 고교평준화에 대한 논란은 끊임없이 이어지고 있다. 위와 같은 논란에도 불구하고 이명박 정부는 고교다양화 정책을 크게 확대하였고, 서울시 교육청은 2010학년부터 고교선택제 도입, 자율형 사립고 개교, 대입 자율화 등 여러 가지 정책을 내놓았는데 내세웠던 긍정적인 목적 보다는 우려의 목소리가 높았고 그로인해 많은 혼란과 논란을 발생시켰다. 이렇듯 앞에서 논란이 되었던 우리나라의 교육정책에서 장시간 존속해 온 고교평준화제도와 학교에 대한 선택권을 교육의 수요자인 학부모와 학생에게 주는 학교선택제에 대해 자세하게 논하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 고교평준화
고교평준화는 고등학교에 진학하는 학생들을 거주지에 근거하여 지역별로 나누고, 지역별로 나눈 전체 학생을 대상으로 추첨을 통해 해당 지역 일반계 고등학교에 학생들을 나누어 배정하는 제도이다. 우리나라 고교평준화는 입시경쟁으로 인한 중학교 교육의 파행을 막고 지역 간 고등학교 수준의 차이를 완화하기 위함이며, 고등교육의 기회를 보편화하기 위한 정책적 동기에서 도입한 일종의 선발제도이다.

참고 자료

이종각. 2012. 「새로운 교육사회학총론」. 동문사
고형일 외, 『신교육사회학』, 학지사, 2004
김학한, 「학교선택제와 고교서열체제의 등장」, 『교육비평』, 교육비평사, 2011
위키백과 http://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9C%84%ED%82%A4%EB%B0%B1%EA%B3%BC:%EB%8C%80%EB%AC%B8
네이버지식백과 http://terms.naver.com/
한국교육개발원 https://www.kedi.re.kr/khome/main/webhome/Home.do