죽음준비교육의 필요성과 이해

목차

I. 서론
II. 죽음준비교육의 필요성
III. 죽음준비교육의 현황
IV. 맺음말
V. 참고문헌

본문내용

1. 서론
시대의 변화에 따라 사회복지의 성격도 달라진다. 전쟁 후나 한참 산업화가 이루어지는 시기에는 사회복지가 특정 집단(사회적 약자)을 대상으로 집중되나, 사회가 발전되고 부유해질수록 그 대상이 광의적으로 변하고 삶의 질 향상에도 목적을 둔다.

평생교육은 부유한 사회의 대표적인 사회복지의 한 형태이나, 그 중 죽음준비교육은 아직은 생소한 개념이기 때문에 다뤄보았다. 평생교육은 단순히 직업훈련을 통해 새로운 삶을 찾는 개념에서부터, 젊을 때 하지 못했던 것들을 배우고 또 해보면서 기쁨을 찾는 것에 까지 개개인마다 다양한 목적과 의미를 가지고 있는 개념이다.

하지만 죽음준비교육이란 대체 무엇일까? 우리는 의문을 가지지 않을 수 없다. 죽음과 교육, 그리고 죽음과 대비는 쉽게 공존하기 힘들어 보인다. 이제 죽음대비교육이 무엇을 뜻하는지 알아보도록 하자.

2. 죽음준비교육의 필요성
누구나 죽음을 직면하게 되지만, 노인은 발달단계로 볼 때 죽음에 가장 근접하게 되므로 다른 연령층보다 죽음에 대한 생각이 많아지게 된다.

참고 자료

오진탁·김춘길, “죽음준비교육이 노인의 죽음에 대한 태도와 우울에 미치는 효과”, 「Journal of the Korean Gerontological Society,」, (2009)
강경아, “죽음준비교육 참여군과 비 참여군의 삶의 의미 및 죽음에 대한 태도 비교”, (2010)
김은희·이은주, “죽음준비교육 프로그램이 대학생의 삶의 만족도와 죽음에 대한 태도에 미치는 영향”, 「대한간호학회지」, (2009)
“당하는 죽음에서 맞이하는 죽음으로“, 「보건복지부 지정 생명윤리정책연구센터 세미나」, (2010)