교사의 자질에 대한 분석

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교사의 자질에 대해서 분석한 자료입니다

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본문내용

학습자에게 어떤 변화를 일으키고자 하는 것이 교육으로, 교육은 곧 환경의 작용을 말한다. 여기서 환경이란 쉽게 정의될 수 없는 것으로 특히 학습자에게 강력한 환경으로 작용하는 것은 교사이다. 사람은 살아가면서 일정 시기마다 발달과업이 있다. 이 발달과업에 따라 학습자 자신이 좌절하지 않고 어떤 기능과 지식을 학습할 수 있는 최적의 시기를 갖추어 그 적정시점에 교육을 하느냐에 따라 자연성숙론과 환경경험론의 2가지 입장이 있다.
자연성숙론은 학습자가 저절로 교육받을 때가 될 때까지 기다리는 것이다. 그 때까지 기다려서 교육을 해도 충분하다는 입장으로 예로 초등학교를 8살부터 다니도록 하는 것을 들 수 있다. 자연성숙론의 입장에 비추어 볼 때, 초등학교를 8살부터 다니게 한 것은 그 정도의 나이는 되어야 자연적으로 아이가 교육받을 만큼 성숙하므로 초등교육을 받을 수 있다는 뜻이다. 반대로 환경경험론은 정신적인 발달이 채 이루어지지 않은 상태에서, 생물학적인 발달이 이루어졌을 때 교육시켜도 적절하다는 것이다.

참고 자료

황성현[교사론]