학술적 쓰기 교육의 목표를 일반적 목표, 소재, 기능, 텍스트 종류 등의 항목을 고려하여 서술하시오.

목차

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본문내용

읽기와 쓰기에서의 글말(문어) 교육에는 3가지 있다.
첫째, 맞춤법 교육, 띄어쓰기 교육이다.
둘째, 동포학습자의 맞춤법의 오류교정이다.
셋째, 학문 목적의 학습자 대상 교육이다.

또 학술적 쓰기 교육 목표는 3가지 있다 .
첫재, 일상적인 주제와 더불어 정치, 경제, 사회, 문화 전반에 걸쳐 친숙하지 않으며 전문적인 주제에 대해 이해하며 이에 대한 자신의 의견을 표현할 수 있다.
둘째, 자신이 작성하고자 하는 글의 구조를 이해하고 다양한 구조 표지를 적절히 활용할 수 있으며, 주제에 맞는 다양한 거시 구조와 최상위 구조의 글을 구성하고 작성할 수 있다.
셋째, 논리적인 구조를 지닌 복합적인 텍스트를 적절하고 효율적인 문체로 작성할 수 있다.
이때 자신의 의견을 확실히 주장하거나 비판적으로 평가할 수 있다.

즉, 쓰기 교육의 목표는 문자 언어로 자신의 의사를 표현하여 다른 사람과 소통하며, 문제를 발견하여 해결하고, 새로운 의미를 창조하는 언어사용 행위이다.
글을 잘 쓸 수 있는 기능은 학습활동을 위한 기본적 기능임과 동시에 인간적이고 창조적인 생활을 영위하는데 필요한 능력이다.

참고 자료

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