한국어교안(어휘) 11p(그림자료 포함) - 제시와 설명 및 연습 단계 - 연세한국어2-한국 음식, 설렁탕을 먹어 봤어요

목차

없음

본문내용

대화문: (p.42) : 이 사람들은 어디에 있어요? / 식당에 있어요.
두 사람은 무슨 음식을 먹고 있어요? / ‘--’을 먹고 있어요.

교안 작성에 대한 이론적 근거 :
본 교안은 연세대학교 출판부에서 발간한 <연세한국어2-연세대학교 한국어학당 저>의 내용 중 제2과 ‘한국 음식’에 소개된 내용을 바탕으로 작성하였습니다.
교재 자체가 ‘의사소통 중심 교수법’을 근거로 제작되었고 문법이 의사소통의 기능적 표지로 구성되었으며 주요 교수요목으로 구성되었을 뿐 아니라 특히 실생활을 중심으로 발췌한 어휘의 전개가 특징적이어서 어휘 제시와 활용의 모든 측면에서 더없이 좋은 교재라고 판단, 선정하게 되었습니다.

또 부분적으로 ‘직접 교수법’의 특징적 요소로써 그림자료(또는 물체)를 중심으로 초기부터 어휘가 정리되었고 사진, 행동 등의 직접 제시를 통해 목표 언어의 다양한 사용을 강조한다는 점에서 다소 복합적 구조를 보이기도 합니다. 목표 언어로만 진행된다는 점에서도 ‘의사소통 중심 교수법’과 자연스럽게 상호협력적 관계로 ‘직접 교수법’의 전개 방식이 이루어지는 것으로 생각됩니다.

따라서 본 교안 역시 위 두 가지 이론을 중심으로 실제 적용, 구성하였고 적극적으로 사진 및 그림카드 등의 시각적 자료를 활용하고자 하였으며 행동을 보고 의미와 어휘를 판단하는, 일종의 게임처럼 진행될 수 있도록 제시와 설명 단계에 적용 시켰습니다. 가급적 교재의 원안(한국음식)에서 벗어나지 않는 범위에서 교사의 응용력이 발휘될 수 있도록 일반인의 밥상 등을 추가, 보다 현실적인 문화교실수업을 시도하기도 하였습니다.

1. 본문 학습에 앞서 어휘공부하기
교사: 여러분, 교재 43쪽을 보세요. 제목이 뭐예요? ‘설렁탕을 먹어봤어요?’예요. 음식을 먹을 때
사용하는 단어들이 있어요. 저와 같이 읽어
볼까요?
다같이 : 넣다, 덜다, 뿌리다, 말다, 비비다, 찍다
교사: 네, 잘했어요. 첫 번째 단어는 ‘넣다’ 인데,
‘너’ 밑에 ‘ㅎ'이 있지요? ‘ㅎ'은 뒷 글자

참고 자료

연세대 한국어2. 연세대학교 한국어학당 저. 연세대학교 출판부. 2009.
선문대학교 어학교육원 초급교재1. 김순우, 라혜민 저. 2012. 선문대출판국
네이버 지식백과 그림 자료실 :
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1296870&cid=200000000&categoryId=200002893
일반상차림1 : 블로그, 고양이로소이다
http://blog.naver.com/goldmegi
일반상차림2 :
한국어 선생님을 위한 문법교수법 초급2(부록 이미지 CD). 라혜민,김순우 저. 도서출판 소통. 2011.
한식 사진 : 일산 파주 사진카페
http://cafe.naver.com/lpphoto/3374
중식 사진 ; 블로그, 황금성
http://blog.naver.com/damoa365com?Redirect=Log&logNo=130149067376
양식 사진 : 덕산 레스토랑
http://cafe.naver.com/seslu/45
기타 인터넷 블로그 등