레지오에밀리아, 프로젝트 접근법, 프뢰벨 교육의 사례 각 하나씩 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 레지오에밀리아 교육 사례
2. 프로젝트 접근법 교육 사례
3. 프뢰벨 교육의 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 유아교육현장에서는 유아의 탐구력, 창의력을 키워줄 수 있는 바람직한 교수학습방법의 하나로서 레지오에밀리아, 프로젝트 중심의 접근법, 프뢰벨이 많은 주목을 받고 있다. 이는 유아들의 학습에 대한 최근의 연구결과들이 위 교수학습방법들을 지지하고 있고, 유아의 통합적 교육과정에 대한 요구와 기대가 점점 높아지고 있기 때문이다. 이에 대한 공감대는 우리나라에서도 점차 확대되어 많은 유아교육현장에서 위 프로그램들에 대한 활동이 이루어지고 있다. 먼저 레지오에밀리아 프로그램에서는 미리 정해진 교육목적이나 교육목표가 없기 때문에 교육 실제에 있어서도 어떤 단계가 명확하게 있는 것이 아니라, 대부분의 활동이 소집단으로 이루어지며 프로젝트의 주제가 선정되면 교사들이 교육목적을 세우고 활동에 대해 여러 측면으로 가정해 본 후 적절히 준비를 한다. 그리고 프로젝트 접근법에서는 특정 주제에 대한 심층적 연구로서 소집단의 아동들이 협력하여 학습할 가치가 있는 특정 주제에 대하여 심층적으로 연구하는 목적-지향적 수업활동을 전개한다.

참고 자료

황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
권인양, “단원중심 유치원 교육과정과 프로젝트 접근법의 통합적 적용사례 연구”, 경희대, 2007
김은숙, “한국 최초 숲유치원 교육에 관한 연구”, 인천대, 2010
이경민, “프뢰벨의 인간교육에 관한 연구”, 한신대, 2010