[교육철학] 가치론과 교육

목차

1. 가치론의 의의

2. 가치론의 탐구영역
1) 윤리학
2) 미학

3. 인간의 도덕적 가치와 행위에 대한 탐구
1) 직관주의
2) 자연주의 도덕관

4. 가치론의 발전
1) 학문적 기초의 구축
2) 바아덴 학파
3) 美 . 英에서의 가치론

5. 가치란?

6. 가치에 대한 일반적 탐구(가치론의 근본문제)

7. 가치설의 대립

8. 가치의 분류(종류)

9. 가치론과 교육

10. 가치론은 마치며

본문내용

1. 가치론의 의의
價値論 (axiology, the theory of value) : ‘무엇이 가치 있는 것인가?’를 탐구.
① 개인적, 사회적 삶은 이 가치체계에 기반을 두고 있어, 인간 생활 전반의 실천적 문제 에 판단 기준을 제공하게 됨.
② 형이상학적, 인식론적 입장 차이에 따라 가치체계도 달라지게 됨.
③ 교육의 목적이 “바람직한 인간 육성”이므로, 교육은 원래 가치 지향적 활동인 셈.

2. 가치론의 탐구영역
1) 윤리학 (倫理學, 도덕철학 : ethics)
① 도덕적 가치와 행실을 연구하는 철학 분야
② ‘나에게, 혹은 모든 사람에게 좋은 삶이란 어떤 것인가?’를 탐구.
③ 善과 惡, 義와 邪, 正과 不正의 본질, 그에 대한 판단 근거, 논리를 다루는 영역
④ 도덕률 - 절대적? or 상대적?, 객관적? or 주관적?, 생득적? or 경험적?
⑤ 결과(목적)는 수단(과정)을 정당화할 수 있는가?
⑥ 생활의 일반적 방식이나 양식을 의미하는 것(예 : 불교 또는 기독교의 윤리)
⑦ 도덕률이나 도덕적 행위의 강령 등(예: 전문적 윤리요강, 비윤리적 행위 등의 강령)
⑧ 생활방식이나 행동강령 등에 대한 탐구(예 : 철학의 일분야로서의 Meta Ethics 등)

참고 자료

없음