[교육학] 창의성이 자라는 교실만들기

목차

I. 창의적 사고의 지도 방법
가. 창의적 사고의 교육 조건
나. 창의성 교육 방안
다. 수업에서 활용할 수 있는 창의적 사고의 기술모형
라. 현장에서의 교사의 태도

II. 발전가능성·지향점
가. NIE활용
1. 사회과 이용하기
나. 창의성 교육의 발전방향

본문내용

1. 창의적 사고의 지도 방법
*창의적 사고의 교육 조건
창의적 사고의 교육 상황에서 창의적 사고를 증진시켜 줄 수 있는 교실 환경, 교사의 교육 방법, 학습 자료의 구비 등의 외부적 조건의 조성이 중요하다. 그 이유는 창의적 사고가 냉철한 이성적 판단을 기초로 성립하는 논리적 사고나 비판적 사고와는 달리 주변의 분위기나 주위의 압력에 의해 결정적인 영향을 받기 때문이다.
*환경의 조성
학습자들의 심리적 안정감과 자유의 보장 정도 등을 들 수 있다. 이와 같은 교실 풍토가 학생들의 창의력에 영향을 미친다는 연구 결과도 많다. 칸스(Karnes)와 스트롱(Strong)은 학급 환경은 자극적이어야 하며 교사의 쾌활성, 웃음, 열성, 안락감, 능동적 참여, 오락성 등의 특성이 학생들에게 영향을 미치는 요소들이다라고 이야기 한 바 있다.
*교육 방법
교사의 학습 통제 방법, 질문 기법, 보상 방법 등을 들 수 있다. 고티(Goety)는 세 살 짜리 어린이가 벽돌쌓기놀이를 할 때 칭찬의 효과를 입증하였다. 맥심(Maxim)은 취학전 어린이 교육 상황에서 창의적 성장을 촉진하기 위한 네 가지 일반 조건을 다음과 같이 제시하였다.
·어린이들이 몰두하고 있는 활동에 대해서는 시간 제한을 없앨 것
·자유로운 표현을 조장하고 개방적 풍토를 조성할 것
·스트레스와 불안을 조성하는 상황을 피할 것
·어린이들이 서로 아이디어를 나누고 서로의 생각을 자주 하도록 할 것

참고 자료

없음