프로이드 정신분석이론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정신분석이론의 기본 개념 및 전제
2. 주요 기법
3. 정신분석이론에 대한 비판

Ⅲ. 결론(개인 견해)

본문내용

Ⅰ. 서론

학자들에 따라 인간 발달에 대한 이론은 두 가지 측면(전통적 접근과 평생 발달적 접근)으로 유형화할 수 있다.
첫째, 전통적 접근 방법은 인간의 발달에 있어 출생 후 현저한 발달이 이루어지며 청년기에는 정점에 이르게 되고, 이후 성인기의 안정을 거쳐, 노년기에는 쇠퇴한다는 전통적인 시각이다.
둘째, 평생 발달적 접근 방법은 인간의 발달에 있어 환경과의 상호작용을 통해 전 생애에 걸쳐 발달이 이루어진다고 보고 있다(오세진, 김용희 외, 2010).
전 생애에 걸쳐 발달이 이루어진다는 평생 발달적 접근 방법은, 인간발달의 단계는 이전 단계에 의해 영향을 받으며 이후 단계에도 영향을 끼침에 따라 각 발달의 단계는 나름대로의 독특한 체계와 특징이 존재하고 있다는 점을 시사하고 있다.
정신분석의 창시자인 프로이드(Freud)는 다윈(Darwin)의 진화론으로부터 많은 영향을 받은 사람으로, 인간의 발달은 인간의 내적 성숙의 힘과 환경과의 결합에 의해 이루어지는 것으로 보고 있다.
즉, 도덕성의 성숙과 변화는 인간의 심리적·성적 욕구의 발달, 특히 쾌락 추구의 욕구에 따라 일정한 단계를 거치는데, 각 단계는 신체의 특정 부위와 관련되는 동시에 앞 단계는 다음에 오는 단계의 기초가 되는 것이다.
프로이드는 이러한 발달단계가 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기 등 다섯 가지로 형성되며, 청소년기는 잠복기에 형성된 원초아, 자아, 초자아 간의 균형을 잃음으로서 혼란을 겪는 시기로, 성격은 대부분 남근기 이전에 형성된다고 본다.
이렇듯 인간은 발달단계별 다섯 과정을 거쳐 성인에 이르며, 이로써 심리적·성적 발달이 종결되게 된다고 보고 있는데, 이와 관련하여 프로이드 정신분석이론의 기본 개념 및 전제, 주요 기법 등을 살펴보고 정신분석이론에 대한 비판 및 개인 견해를 피력해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 정신분석이론의 기본 개념 및 전제

프로이드는 자유연상과 꿈 분석을 이용한 심리치료 과정에서 많은 내담자들이 성적인 주제를 많이 떠올리는 것을 관찰했다.

참고 자료

김신혜(2012). 청소년을 위한 기독교 성품교육에 관한 연구. 장로회신학대학교 대 학원 석사학위논문
오세진, 김용희 외(2010). 인간행동과 심리학. 서울: 학지사.
윤부선(2011). 분노의 이론 분석과 성경적 상담. 총신대학교 대학원 석사학위 논문.
이은화 외(2001). 유아교육 개론. 서울: 이화여자대학교.
이택휘, 유병열(2000). 도덕교육론. 서울: 양서원.