인간중심적 상담(청소년 내담자)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 청소년의 특징과 청소년 문제
2. 인간중심적 상담의 기본 개념

Ⅲ. 결론(청소년 상담방향)

본문내용

상담이란 상담자와 내담자가 건강한 상담관계를 형성하고, 그것을 기반으로 내담자 내면에 있는 건강한 부분과 상담자가 작업 동맹을 맺어 내담자 스스로가 자신을 치유하도록 돕는 과정이다.
이러한 과정 가운데서 일어나는 관계의 역동은 매우 복잡하고 섬세하며, 그러한 관계 안에서 무슨 일이 일어나는지는 상담자의 행동뿐만 아니라 내담자가 어떠한 사람이며 내담자가 상담자를 어떠한 사람으로 지각하는지가 중요한 이슈가 될 수 있다.
즉, 사람들이 인식하고 지각하는 방법이 이렇게 근본부터 다르고 또 결론을 내리는 방법도 다르다면 반응, 흥미, 가치, 동기, 기술, 관심 등이 다른 것도 또한 지극히 당연한 일일 것이며, 이는 상담자가 바라보는 내담자 뿐 아니라 내담자가 바라보는 상담자에 영향을 미치는 것은 당연한 일일 것이다(김정택 외, 1995).
이처럼 상담에서 상담이론은 상담의 고유 영역 중 매우 기본적인 영역이라 할 수 있는데, 상담이론은 복잡한 인간행동과 문제행동을 해결하는 데 필요한 사고의 틀을 마련해 주며 이러한 이론적 도움 없이 인간발달과 문제행동을 이해하는 것은 매우 어렵다.

참고 자료

김영한(2013). 청소년 문제행동 저연령화 실태 및 정책 과제 연구. 한국청소년정책 연구원.
김정택, 심혜숙, 제석봉 역(1995). User’s Guide, MBTI 개발과 활용. 서울: 한국심 리검사연구소.
이상형(2009). 청소년 범죄 재발방지 프로그램 개선방안 연구–사회 내 처우 프로그 램을 중심으로. 동국대학교 대학원 석사학위논문.
이형득(1993). 상담이론. 서울: 박영사.
정혜정(2000). 청소년 비행 예방 대책에 관한 연구-각종 문헌을 통한 이론 연구를 중심으로. 경희대학교 대학원 석사학위논문.
천정웅(2012). 청소년 복지론. 양서원.
Carl Rogers, 오제은 옮김(2007). 사람-중심 상담. 서울: 학지사