[교육공학개론] 교육공학이 학교교육 혁신에 기여할수 있는 방안
- 최초 등록일
- 2016.07.17
- 최종 저작일
- 2016.04
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소개글
교육공학이 학교교육 혁신에 기여할수 있는 방안에 대해 작성하여
A+ 학점을 받은 소중한 레포트자료입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 이론적 기반
2. 각 이론들의 장단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
교육공학은 교육현장 개선 방법 및 교육효과 향상을 연구하는 분야이다.
교육공학의 개념에 대해서는 대체로 다음의 두 가지 견해들이 있다.
첫 번째 견해는 교육공학을 교육에 필요한 도구나 기술을 만들어내는 것으로 정의한다.
두 번째 견해는 교육공학을 과학기술 수단을 교육활동에 응용하는 것으로 정의한다.
현대 사회에서 학교교육은 많은 사람들의 주요 관심사이다. 오늘날 사람들의 주요 관심사에는 첨단 학문이 적용되기도 한다.
따라서 학교교육에 학문적이고 기술적인 분야의 적용이 어떻게 이루어지는지를 살펴보는 일은 의미 있는 일이다.
이 글의 목적은 위의 두 번째 견해에 입각하여 교육공학이 학교교육 혁신에 기여할 수 있는 방안을 모색하는 것이다.
이를 위해 2절에서 교육공학의 이론적 기반을 살펴보고, 3절에서는 각각의 이론들의 장단점을 살펴보자.
II. 본론
1. 교육공학의 이론적 기반
일반적으로 교육공학의 이론적 기반은 교육심리학인 것으로 인정된다.
교육심리학에서 교육공학에 도움을 주는 기반들은 행동주의, 인지주의, 구성주의로 구분된다.
참고 자료
김재권, 「심리철학」, 하종호, 김선희 역, 철학과 현실사, 1997.
David Chalmers & Andy Clark, “The Extended Mind”, Analysis, 58:1, 1998, 7-19.
“교육공학”, 한국어 위키백과, (http://ko.wikipedia.org/wiki/교육공학/).