[교육사회학] 아동의 학교 실패현상을 기능론과 갈등론적 맥락에서 분석

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교육사회학 수업 A+받은 레포트입니다.

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아동의 학교 부적응이나 집단 따돌림 심지어는 학교폭력 이슈까지 매일 뉴스에 빠지지 않고 등장한다. 이러한 이슈들은 모두 아동의 학교 실패현상으로 볼 수 있는데, 그렇다면 왜 아이들은 학교 실패현상을 겪는가? 이 원인이 무엇인지에 대해 기능론과 갈등론적 입장에서 고찰해보려고 한다.
먼저, 기능론적 교육학에 대해 알아보자. 기능론적 학교 교육의 목적은 본질적으로 기존사회의 유지와 변화하는 사회에 적응하기 위한 사회화에 있다. 다시 말해 학교교육은 공정하게 사람을 선발 분류하여 배분하는데 그 목적이 있다는 것이다. 또한, 학교 교육은 학생들에게 사회의 한 부분으로서 맡아야 할 것을 알려주며, 개인의 발전을 위한 최선의 발판이라고 이해될 수 있다. 하지만 뒤집어 말하면 기능론은 모든 사회적 문제를 과소평가하며, 기존체제 유지에 교육의 목적을 두는 보수적인 생각이며, 목적에 지나치게 주목하여 의도하지 않은 학교 기능을 간과하고 있다.

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