청소년지도방법론 - 청소년지도자에게 필요한 자질과 역량을 설명하고 청소년지도자로서의 자신의 장단점을 설명하시오.

소개글

청소년학 및 청소년지도사 관련 전공과목인 청소년지도방법론 중 청소년지도자에게 필요한 자질과 역량을 설명하고 청소년지도자로서의 자신의 장단점을 설명하시오라는 주제에 맞춘 레포트입니다.

목차

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본문내용

청소년기는 인지적, 신체적, 심리.정서적으로 급격하게 발달하는 시기입니다.
이와 같이 중요한 시기에 청소년지도의 대부분은 학교교육에서 주로 담당하였었으나 1980년대 이후 급격한 사회변화와 함께 청소년문제가 학교 밖 사회문제로 부각되기 시작함에 따라 정부에서는 1991년 청소년기본법 제정을 시작으로 청소년관련법과 함께 다양한 청소년 육성정책을 수립하였습니다.
이러한 법적 근거와 함께 1993년부터는 본격적으로 국가자격 청소년지도사를 배출하기 시작하여 2010년까지 총 20,484명의 청소년지도자를 배출하였습니다.

청소년기본법의 시행과 함께 청소년지도자의 법적 근거가 마련되고, 청소년지도 또한 다양화되고 전문화되면서 청소년육성 및 지도 분야가 어느 정도 하나의 직업적 활동영역으로 자리를 잡아가고 있습니다.
실제로 중앙정부와 지방자치단체가 청소년 수련활동서비스를 제공하는 청소년문화의 집, 청소년수련관 등의 청소년수련시설은 지속적으로 증가세를 보이며 전국 각지에 설치, 운영되고 있습니다.

참고 자료

김민(2001). 청소년지도체계확립을 위한 정책과 과제, 한국청소년학회 2001 학술대회 자료집, 서울: 한국청소년학회.
정익재(2003). 청소년지도사 문제점 및 전문성 제고방안, 청소년소식 10월호, 서울: 한국청소년개발원.
한상철 외(2009). 청소년지도 전문인력 국가자격검정 제도개선에 관한 연구, 서울: 한국청소년정책연구원.