만 2세 영유아의 또래 공격성 지도를 위한 사회정서 개별화 교육활동

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 만 2세 영유아의 또래 공격성 지도를 위한 사회정서 개별화 교육활동 요약
1) 연구의 필요성 및 목적
2) 연구 문제
3) 이론적 배경
4) 영유아의 사회정서 문제행동 지도
5) 개별화 교육활동 실행 및 평가
2. 논의 및 결론

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
2012년 어린이집 전면 무상교육 도입이 되기 시작하면서 어린이집에 보육수요가 늘어나고 있는 시점이다. 특히 직장을 다니지 않는 영유아 만0세 ~ 만2세 학부모님들의 보육수요가 급격히 늘어나고 있다. 학부모님의 재취업과, 여가 활동, 2세 계획,
조기교육의 이유와 무상교육의 실시로 학부모들의 보육료 부담이 없어지는 이유이기도 하다. 그리하여 보육시설, 어린이집에 영유아들이 보육시설이용이 빨라지고 있다.
현대 사회에서는 가족구성이 소규모와 되고, 가정에서 외동 또는 형제, 자매 두 명만
생활하면서, 학부모님들의 허용적인 양육태도로 자기주도적이 성향이 더욱더 강해지고 있다. 이러한 영유아들이 보육시설 어린이집에서 단체생활을 해야 상황에 적응하기란 매우 어려운 실정이다.
영유아들의 만0세 ~ 만2세 의 특성상 자기주도적 성향이 많아 또래 아이들과의 유능한 놀이 활동이 어렵고 단체생활에서의 적응 또한 시간이 많이 걸리고 있는 상황이다. 또래 공격성이 많은 아이들이 늘어나고 있으며, 그 아이들의 학부모님 성향
또한 한 내 아이만을 위한 보육을 원하는 요구 또한 더욱더 강해지고 있어, 보육교사가 보육을 할 때 학부모님들의 요구를 다 수용하기란 너무 어려운 시점이다.
그리하여, 만 2세 영유아의 또래 공격성 지도를 위한 사회정서 개별화 교육활동의 연구 논문을 선택한 이유는 점차 자기중심적인 영유아들이 많아지고 또래 공격성 또한 늘어나고 있어 이 연구물의 사회 정서 개별화 교육활동을 참고로 보육시설에서 직접 적용할 수 있도록 하고, 영유아 교수방법론 수업에 적용이 되는 연구논문이기 때문에
이연구물을 선택하게 되었습니다.

Ⅱ. 본론
1. 만 2세 영유아의 또래 공격성 지도를 위한 사회정서 개별화 교육활동 요약
1) 연구의 필요성 및 목적
핵가족화 되어가는 가족구조 속에서 가족 구성원의 생활이 점점 더 바빠지고 복잡해졌으며 과거 양육을 전담하던 여성의 사회 참여가 증가되어 이제 더 이상 어린 자녀의 양육과 교육이 가정이라는 울타리 ......<중 략>

참고 자료

없음