디지털교과서 연구학교 수업 모델과 사례 중심지의 뜻을 알고 우리고장의 중심지 찾기 (사회-3학년)

목차

Ⅰ. 단원명

Ⅱ. 단원의 개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관

Ⅲ. 단원 학습 계열

Ⅳ. 단원 학습 목표

Ⅴ. 단원 지도 계획

Ⅵ. 단원의 평가계획

Ⅶ. 학습자 실태 분석 및 지도 대책

Ⅷ. 지도상의 유의점

Ⅸ. 지도의 실제
1. 본시 교수·학습 기본 정보
2. 스마트교육 기반 디지털교과서 활용 계획
3. 본시 교수·학습의 개요
4. 지도 과정
5. 판서 계획
6. 평가 계획

본문내용

사 회 관
산업이 발달함에 따라 고장의 중심지와 지역 사람들의 생활에도 많은 영향을 준다. 우리고장의 중심지를 선정하여 옛날과 오늘날의 모습, 입지조건, 경관의 특징, 역할 등을 조사하여 지역사람들의 생활모습을 이해할 수 있을 것이다.
사회 현상에 관한 기초적인 지식 습득과 능력 신장은 물론 지리 및 사회과학의 기본 개념과 원리를 발견하고 탐구하는 능력을 익혀 우리 사회의 특징을 이해하고 다양한 정보를 활용하여 현대 사회의 문제를 창의적이고 합리적으로 해결하고 공동생활에 스스로 참여하는 능력을 기르고자 한다. 그리고 이를 바탕으로 개인의 발전을 물론 사회에 기여할 수 있는 민주시민의 자질을 기르고자 본 수업을 통해 우리 고장의 중심지에서 볼 수 있는 다양한 삶의 모습을 살펴보고 그곳에서 사람들이 어떤 모습으로 살아가는지를 파악하고자 한다.

학 생 관
초등학교 3학년의 학생들은 논리적 사고가 가능해지고 연역적 사고방식으로서의 전환이 시작되며 사물 사이의 관계성을 고려하고 상대적 비교가 가능한 시기이다. 하지만 언어기호보다는 시각, 청각적 심상에 의해 인지하는 단계이므로 보다 많은 시각, 청각적 자료의 자극이 필요하다. 따라서 다양한 형태의 조사, 탐구, 토의 학습 등의 기회 및 시청각 자료를 제공해 주어 자주적으로 문제를 해결할 수 있는 탐구 능력을 기르도록 한다.

교 재 관
본 단원은 자신이 살고 있는 고장에 중심지가 있음을 알고 견학을 통해 중심지의 모습과 특징을 이해하며, 중심지는 대체로 교통이 편리한 곳에 입지해 있음을 파악하고, 시간에 따른 중심지의 모습과 역할의 변화, 새롭게 생겨난 중심지로 인해 일어나는 변화들에 대해 이해하는 데 주안점을 둔다.
본 차시는 중심지의 의미를 알고 우리 고장의 중심지를 찾아본다. 그리고 우리고장의 중심지를 견학하고 여러 고장의 중심지들을 살펴봄으로써 중심지의 모습과 특징을 찾아보는 활동에 중점을 둔다.

참고 자료

없음