교육과정 정리자료

목차

1. 교육내용의 선정원리
2. 워커의 숙의모형
3. 아이즈너의 교육과정
4. 스킬백의 교육과정
5. 타일러의 교육과정개발모형
6. 중핵교육과정

본문내용

1. 교육내용의 선정원리
교육내용을 선정하는데 있어서 가장 중요한 것은 교육목표를 인지해야 한다. 즉, 교육내용을 선정할 때 교육목표에 비추어 타당성이 있는것이여야 한다.하지만 아무리 선정된 교육내용이 교육목표와 맞더라도 학생의 수준에 맞지않으면 수업의 효과성이 떨어질 것이다. 즉, 교육내용의 선정에 있어서 학습자의 발달수준을 고려할 필요가 있다. 또한 수업에 있어 학습자의 능동적 참여를 유발하기 위해 학습자의 흥미와 요구에 맞는 교육내용을 선정할 필요가 있다. 그리고 추가적으로 제시되는 교육내용우 다른과목에 전이가 잘 되는 것이여야하며 또한 교육내용은 지역실정과 사회의 요구에 부합하는 것이여야 한다.

2. 워커의 숙의모형
워커는 실제적 교육과정 모형을 주장한 교육학자이다. 워커는 수업과정의 개발은 토대다지기, 숙의단계, 설계단계 순으로 이루어져야 한다고 보았다. 먼저 토대다디기 단계는 다양한 견해를 기반으로 공통된 합의의 기뱌을 모색하는 단계이다. 다음으로 숙의단계는 토대다지기 단계에서 도출된 여러 대안 중 하나를 선택하는 단계이다.

참고 자료

없음