사회복지 조사론 보고서(가족관계척도와 대학생 학과 만족도 조사)

목차

1. 문제설정
(1) 학과 만족도의 대한 개념
(2) 연구 목적

2. 연구방법
(1) 표준화된 척도에 대한 변수 설명
(2) 학과 만족 척도에 대한 설명
(3) 조사대상 및 자료수집절차
(4) 설문지 구성
(5) 신뢰도 및 타당도

3. 연구 결과 및 분석
(1) 조사대상자의 인구사회학적 요인
(2) 표준화된 척도 분석
(3) 학과 만족 척도에 대한 분석

4. 결론
(1) 인구사회학적 요인
(2) 표준화된 척도
(3) 구성한 척도

5. 느낀점

6. 부록<설문지>

7. 참고문헌

본문내용

1. 문제설정
(1) 학과 만족도의 개념
Ha(1999)는 학과만족도란 ‘개인이 설정한 진로나 직업에 대한 기준과 비교하여 현재 자신이 소속한 학과를 평가하는 판단과 정의 산물’ 이라고 정의하였다.
학과에 대한 만족도는 학교, 학과, 학년, 성별 등에 따라 다른 결과를 보이는데 이는 각 학과의 특성에 영향을 받기 때문으로 말했다. 따라서 진로지도를 위해서는 각 학과에서 학생들의 학과 만족에 대한 정확한 파악이 필요하다고 정의했다.

(2) 연구 목적
우리 조는 주제를 선정할 때, 바쁜 현대 사회에서 대학생들이 여러 가지 과제 등의 자신의 업무를 수행하기에 바빠 과연 가족들과는 어느 정도의 소통을 하고 있는 지 궁금해서 그들이 느끼고 있는 가족관계와 가족안의 의사소통에 대해 궁금했기 때문에 표준화 된 척도를 ‘가족 구성원 간의 관계’를 알아보기 위한 주제로 선정하였다.
또한 대학생들이 현재 자신이 공부하고 있는 학과에 만족하지 못하고 졸업 후 자신이 공부한 전공과 다른 곳으로 취업하는 경우를 종종 볼 수 있었기 때문에, 현재 자신이 다니고 있는 학과에 대한 만족도가 어느 정도 인지 바라는 점이 있는지 알고 싶어서 이런 주제를 선택하게 되었다.
본 연구의 목적은 가족관계와, 대학생들의 학과 만족도를 알아보는 것이다. 가족관계척도와 학과 만족도에 관한 설문 응답을 실시한 후 가족과의 관계와 현 대학생들이 자신의 학과에 어느 정도 만족하는가를 조사했다.
이를 통해 가족과의 관계와 각 학과들의 현 상황을 진단하고, 학생들이 자신의 학과에 원하는 개선에 대한 구체적인 방안을 제시하는데 목적이 있다.

2. 연구 방법
(1) 표준화된 척도에 대한 변수설명
이 척도는 가족의 정서적 기능에 초점을 두고 있으며 한 단위로서의 가족내 구성원들 간 관계에 대해 가족원 개인이 평가하는 도구이다. 저자가 2000년에 실시한 가족에 관한 질적 연구를 토대로 문항을 구성하였고, 가족건강 및 가족기능에 관한 기존의 다양한 척도들을 참고하여 척도 예비문항을 구성한 뒤 전문가의 내용타당도 검증을 거쳐, 2001년도 대학생 집단을 대상으로 예비조사와 구성타당도 검증을 통해 개발하였다.

참고 자료

양옥경∙이민영(2003). 가족관계척도 활용을 위한 타당도 연구. 한국사회복지학,54,5-33.
서초구립 반포종합사회복지관 외 1명 의 「사회복지척도집」 (나눔의 집 2007년),
신혜원, “가정교육과 학생들의 학과만족도와 진로결정수준”, 한국가정과교육학회지 2013. Vol. 25, No. 1, pp.55-66