[생활지도와 상담] ADHD 아동의 관리 - ADHD 아동의 특징, ADHD의 원인, ADHD 평가와 진단, ADHD 상담과 개입

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목차

1. ADHD 아동의 특징
1) 부주의
2) 과잉활동
3) 충동성

2. ADHD의 원인
1) 생물학적 이론
2) 심리학적 이론
3) 체제적 이론

3. ADHD 평가와 진단

4. ADHD 상담과 개입
1) 약물치료
2) 행동주의 접근
3) 인지행동주의 접근
4) 사회성 증진 훈련
5) 부모교육

참고문헌

본문내용

1. ADHD 아동의 특징
ADHD 아동은 동일한 발달단계에 있는 다른 아동들에 비해 주의력의 문제와 과잉활동성, 충동성의 문제를 보다 심하게 그리고 보다 지속적으로 보인다. ADHD 아동에게는 소리, 영상 그리고 생각들이 매초마다 바뀌면서 자기가 도저히 제어할 수 없을 정도로 머릿속을 빠르게 지나간다. 자신도 원하지 않는 충동적인 행동을 계속하며, 잠시도 가만히 앉아 있지 못하고 끊임없이 움직인다. 결과적으로 학업 문제와 사회적 관계 문제를 초래한다. 이들의 행동특성은 다음과 같이 부주의, 과잉활동, 충동성으로 요약된다.

1) 부주의
• 관계없는 자극에 쉽게 방해받음
• 면밀한 감독이 없는 경우에 지시를 따르기가 어려움(예: 숙제나 다른 일을 끝내지 못함)
• 과제나 다른 놀이활동에서 주의를 유지하기 어려움
• 때로 사람들이 말하는 것을 듣지 않는 것처럼 보임
• 과제나 활동에 필요한 것들을 잃어버림
• 세부 사항에 면밀한 주의를 기울이지 못하며 학업이나 다른 활동에서 부주의한 실수를 보임
• 활동이나 과제를 정리(조직)하는 것을 어려워 함
• 숙제와 같이 지속적인 정신적 노력을 요하는 과제를 싫어하고 피하려고 함

2) 과잉활동
• 자리에 앉아 있어야 하는 교실 내와 같은 상황에서 자리를 쉽게 떠남
• 여가활동을 조용히 즐기는 것을 어려워함
• 부적절한 상황에서 지나칠 정도로 뛰어다니고 돌아다님
• 손과 발등을 가만히 두지 못하며 자리에서 몸을 꿈틀거림
• 모터가 달린 것처럼 행동함
• 지나치게 수다스러움

3) 충동성
• 순서를 기다리는 것을 어려워함
• 질문이 끝나기도 전에 불쑥 말해 버림
• 타인을 참견하고 방해함

2. ADHD의 원인
ADHD의 원인이 무엇인지는 아직 명확하지 않지만, ADHD를 설명하려는 많은 이론이 있다. 이러한 이론을 생물학적 이론, 심리학적 이론, 체제적 이론으로 구분하여 살펴본다.

참고 자료

고영남 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2012
김준규, 박희숙 외 저, 아동생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016